北京2023年2月7日 /美通社/ -- 考研時代，是否意味著無盡壓力與焦慮？
對此，一組來自教育部的數據時常被人們引用：2010-2023年間，中國考研報名人數以平均每年25.7萬人的速度增長。而到了2021年、2022年，全國報考人數分別為377與457萬。
對考生而言，“信息不對稱”現象值得關注：受人數激增的壓力，以及輿論場中“縮招”“高分”等真假摻雜的信息影響，考生容易在選擇院校、備考學習中陷入焦慮，導致“動作變形”，并在錯誤信息中做出錯誤決策。
因此，如何排除虛假信息的干擾，掌握真實、精準的考研信息，從而穩定心態，避免焦慮，并找到一套行之有效、切中關鍵的備考方法，做出正確決策，或許才是考研時代真正的“剛需”。
近日，新東方在《2023碩士研究生招生數據解讀報告》（以下簡稱《報告》）中，匯總了2023年考研全部864所招生單位的官方招生數據，分別從招生單位屬性、十三大學科門類（暫未涉及2021年初國務院學位委員會、教育部新增的第十四類交叉學科）所有二級學科、考研一/二區三大數據方向入手，在細分學術型碩士、專業型碩士等維度，為全國備考學生提供了準確真實的數據，以及科學綜合的擇校擇專業與備考建議。
一、2023年考研更難了嗎？
過去三年中，疫情反復下就業壓力的提升，讓大量往屆生和在職人群選擇考研。2023年全國碩士研究生招生考試共有474萬考生報名參考，較2022年總體上漲了17萬，再創歷史新高。
想要在眾多“競爭者”中脫穎而出，真實準確的信息必不可少。《報告》強調，科學的備考有兩個核心環節，其一是合理制定自己的院校專業目標，其二是根據招生簡章要求進行系統性備考。而達成這一切的前提，則是對考研信息具有宏觀和準確的認知。
歷年來，考研最具備“迷惑性”與“沖擊力”的信息是“報錄比”，這在很大程度上決定當年考生們“上岸”的難度。《報告》指出：當年招生單位公布的招生數、每一年招生人數的變化，以及推免生名額占總招生名額的占比變化，都會對最終錄取的難度有較大影響。正因如此，《報告》匯總了2023年、2022年考研全部招生單位的官方招生數據，力求對數據分析做到客觀準確。
《報告》顯示，2023年考研全國共有864個招生單位總計招考761763人（不含推免及博士研究生，以下同），較2022年考研非推免招生總人數新增10245人。其中，學術型碩士新增2532個招生名額，增長0.9%；專業型碩士新增7713個招生名額，增長1.6%。可以說，這對當下所謂的“縮招現象”進行了正面回應。
報告稱，2023年研究生考錄比約為4:1。（用2023年考研474萬報名總人數減去網傳棄考165萬人的差值，比上研招網官方招生總名額 761763人。）
二、學術型碩士 or專業型碩士？鍍金不成，鍍銀也可以
近年來，“學術型碩士or專業型碩士”成為考研學子熱議的話題，報告認為，考生應該在評估各專業招生名額變化后，結合錄取難度和自身目標綜合評估、順勢而為。如僅以上岸/提升學歷為主要目的的考生，報考專業型碩士能夠一定程度上減輕競爭的壓力。
《報告》顯示，2023年考研中藝術學、哲學、教育學、文學、管理學以及工學門類下，學術型碩士招生名額相比2022年考研呈現下降趨勢。歷史學、經濟學、管理學、醫學、文學門類的專業型碩士招生人數呈現上升趨勢。管理學學術型碩士招生人數較去年有小幅下降，專業型碩士招生人數則明顯上升。
另一方面，近年來“逆向考研”（即本科就讀985工程高校、211工程高校、雙一流高校的同學在考取研究生時，“降級”選擇報考普通髙校的現象）成為常被提及的熱門概念。
《報告》指出，2023年985工程高校的招生名額雖然總體上漲 -- 在原本招生人數126070人的基礎上，又新增2641人，但從工科、理科等多個學科錄取名額變化分析而言，破除名校“迷信”，選擇去39所985工程高校、116所211工程高校之外的高校就讀，不失為一種可取的策略。
《報告》顯示，2023年考研理學門類學術型碩士，雙一流高校（指世界一流大學建設高校和世界一流學科建設高校名單中，除去39所985工程高校、116所211工程高校的剩余高校）共減少263個招生名額；而普通高校則增加了950個招生名額。工學門類方面，2023年全國的普通高校總計64個二級學科（即專業）開放工學專業型碩士招生，雖僅占招生單位該門類全部二級學科總數量的25%，卻提供了79417個招生名額，占據了工學專業型碩士總體招生的50.6%。
類似的情況也出現在法學中。《報告》指出，相較于2022年，2023年全國不同單位累計有255個相關二級學科開設法學學術型碩士招生，985工程、211工程、雙一流高校開設招生的二級學科總數占比達60%以上，但僅提供總占不到40%的招生名額。與此同時，在教育部第四輪學科評估中，法學學科門類招生單位下的以浙江工商大學、煙臺大學、甘肅政法大學等為代表的“雙非”院校已成為眾多考生的新選擇。
報告認為，上述招生變化會影響學員的報考決策，“雙非”高校已成為部分考生的熱門報考選擇。
三、心有猛虎，細嗅薔薇
事實上，數據僅是基礎。如何在宏觀數據中尋找到微觀機會，并做出符合自身定位的考研決策，才是問題關鍵。
《報告》就除去交叉學科以外的哲學、經濟學、法學、教育學等十三大學科門類所有二級學科，歷年來招生情況的變化進行了詳細分析與趨勢歸納。
顯而易見的是，不同學科蘊含的“機遇”與“挑戰”不盡相同。
一方面，作為歷年來報考“大戶”的管理學，招生名額仍在持續提升，為考生提供著更多機會。《報告》指出，2023年管理學招生名額相較2022年增加7776 人，占到了2023年考研總招生人數增量（10245人）的75.9%，遠高于其他學科門類。其中，工商管理和公共管理兩大專業相較2022年，分別增長4842人與2377人，占管理學專業型碩士增長總人數的超90%。
類似的情況也出現在醫學門類。《報告》指出，醫學雖然專業性強，報考要求嚴格，但與其他學科門類相比，醫學面向考研學生的招生名額變動整體穩中有增：例如，2023年醫學學科門類招生相比于2022年，增加了2906人。
另一方面，在經濟學、法學、教育學等整體招生人數相對穩定的熱門大專業中，其下屬二級學科變化中卻蘊含著眾多機會。《報告》顯示，作為“跨考”大戶的經濟學，2023年專業型碩士相較于2022年招生名額增長2224人，總數達到24747人，是學術型碩士招生數量的近2.5倍。
《報告》指出，作為同樣火爆的報考專業，法學歷年來報考人數居高不下。2023年，法學學術型碩士招生25005人，相較2022年23701人增長1304人，增長率達到5.5%。其中，馬克思主義理論專業在上一年總體招生6124人基礎上，2023年再增加1076個名額。而從法學專業型碩士上看，雙一流高校和科研院所的招生規模增幅均超過10%，為廣大考生提供了更多機會。
類似的學科也包括教育學。《報告》顯示，2023年教育學學術型碩士招生人數為9258人，專業型碩士招生人數40115人。雖然，2023年考研中教育學門類的招生名額共減少了527人，但心理學、體育學、漢語國際教育、應用心理、學科教學（語文）等專業，招生名額相較2022年均有較大提升。
值得注意的是，并非所有專業招生名額都在2023年出現增長。比如，人們時常認為“非常好考”的農學專業，2023年考研的招生人數相較2022年縮減了2673個。其中，農藝與種業、資源利用與植物保護兩大農學的熱門專業，人數縮減最多。類似情況也出現在藝術學專業，《報告》顯示，2022年考研藝術學國家線相比2021年考研上漲15分達到361分。不僅如此，留給2023年考研學生的招生名額再度減少了824個。
《報告》還顯示，2023年工學學術型碩士招生人數為91034人，與2022年持平。不過，工學專業型碩士專業招生數據變化較大，如電子信息專業與2022年相比，2023年考研招生人數減少12658人，降幅達到355%。同樣，機械、能源動力、資源與環境等專業，也出現人數大幅減少。
此外，理學、哲學、歷史學、軍事學等學科，整體招生變化幅度不大。《報告》顯示，理學2022年考研共計招生51856人，2023年考研招生52624人，基本持平。2022年軍事學招生人數為1556人，2023年招生人數為1541人，同屬基本持平。作為考研主力軍的文學，2023年總招生32858人，較2022考研僅多出154人，整體變化也不大。值得關注的是，日語、俄語、法語等翻譯專業的招生人數增加，而英語筆譯與口譯專業招生人數均出現較為明顯的減少。
總之，準確掌握信息、明確考研方向、找準自身定位、分析專業變化，摸準考研變化規律并在其中找到最適合自身的機會，無疑成為廣大考生當下以及將來必須具備的技能。
論壇揭曉了2022年"中國益公司"企業評選結果，經綜合評定，新東方教育科技集團榮獲2022年中國益公司企業社會責任力"公益慈善杰出企業"。同時獲得該獎項的還有龍湖集團、內蒙古西貝餐飲集團有限公司、唯品會（中國）有限公司、網易有道。
新東方獲評2022中國益公司“公益慈善杰出企業”
2022"中國益公司"企業社會責任評選項目，由騰訊·原子智庫于2022年5月發起，旨在倡導企業在社會責任領域持續有所作為，通過行動實現商業向善的目標。來自金融地產、科技互聯網、汽車等多個行業的100余家企業參與評選。最終榜單經過資料評審、網絡投票、專家評估等多個環節角逐產生。
新東方公益基金會理事長王學文在現場表示，"過去30年新東方公益主要圍繞西部鄉村孩子及鄉村教師展開。新東方有優秀的老師，可以利用其掌握的知識對孩子進行全面引導，這是新東方公益的核心資源。"他介紹，新東方的公益創新之道，一是抓住真正的社會需求，深入了解西部鄉村孩子需要什么，在此基礎上，新東方的公益動作和核心業務資源都往該方向傾斜。
新東方公益基金會理事長王學文
2022年，新東方在經營發展面臨挑戰的背景下，依然堅守教育企業的使命理念，積極踐行企業社會責任，緊緊圍繞鄉村學校、教師和學生需求，通過資金支持、物資捐贈、課程培訓等方式，支持鄉村教育發展，幫助鄉村學生全面成長，同時積極參與抗震救災、扶危濟困。
具體而言，在教育公益領域，新東方除了捐贈課桌椅、捐建教學樓、捐贈課外書籍，支持欠發達地區學校改善辦學條件外，還堅持開展鄉村教師培訓公益項目"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"、"中國大學生自強之星"評選活動、雙師公益課堂、線下實地支教等，通過多種方式賦能鄉村教師，助力提升鄉村教學質量。并通過春蕾助學行動、"我的大朋友 -- 鄉村兒童一對一助學計劃"等，給予鄉村兒童生活上的支持和關愛。
2022年，在延續傳統的同時，新東方也在推陳出新。針對鄉村學生資源匱乏、眼界受限的問題，新東方基于雙師課堂平臺，創新推出了公益項目"遠山博學課"，邀請文化、藝術、航天等各領域的專家，通過網絡直播的方式給全國各地的鄉村學生講授博學課程，幫助他們了解廣闊世界，發展興趣愛好。截至目前，共有237所中小學、20余萬師生同步聽課，課程受到師生的普遍喜愛。
此外，新東方還聯合新星出版社發起"暖陽閱讀計劃"，向四川、重慶、西藏、云南、甘肅等地區的農村小學捐贈2.7萬冊圖書，價值110萬元，希望用圖書豐富鄉村孩子的閱讀生活，彌補城鄉閱讀鴻溝。
"未來我會把更多精力投入到公益上，努力為農村和山區的孩子做點事情，因為我覺得中國未來的差距主要是教育的差距，尤其是發達地區和欠發達地區教育的差距，希望通過幫助農村和山區的孩子們，讓他們未來的人生有更多可能。"新東方創始人俞敏洪表示。為推動中國教育更加均衡、高質量發展貢獻一己之力，始終是新東方義不容辭的責任。
本年度活動以"請黨放心 強國有我"為主題，由共青團中央、全國學聯指導，中國青年報社、新東方教育科技集團、中國青年創業就業基金會聯合開展。活動自開展以來，廣大高校師生積極響應，尋訪自強榜樣，弘揚自強精神，在社會上形成較大的品牌影響力。
不負時代使命，"大學生自強之星"展現奮進風采
"中國大學生自強之星"評選活動于2007年啟動，新東方先后共出資1億元，與共青團中央、全國學聯共同設立"中國大學生五四獎勵基金 -- 新東方自強基金"，計劃連續20年每年在全國尋訪"中國大學生自強之星"，激勵中國大學生自立自強。
本年度評選活動共分為5個類別：愛國修德、勤學求真、創新創業、社區實踐、奮斗力行。活動重點關注來自相對困難家庭或地區的學生以及在投身新冠肺炎疫情防控、服務全面建成小康社會、助力鄉村振興、參與社會治理創新、弘揚網上文明、助推學術和科技進步等方面事跡突出，內地高校學生積極參加社區報到、社會實踐、志愿服務、青年之家等服務項目年度不少于20小時，在當代大學生中具有榜樣作用的青年大學生。
經基層推薦、組織評定和公示等環節，最終產生10名"中國大學生自強之星標兵"獎學金獲得者、1842名"中國大學生自強之星"獎學金獲得者，他們將獲得由新東方提供的"中國大學生新東方自強獎學金"。
今年的"中國大學生自強之星標兵"獎學金獲得者中，有奮不顧身跳進水中勇救落水母子的中國農業大學徐正航；與病魔頑強抗爭，獲多項國家級獎項，立志為中國芯片事業奮斗終生的吉林大學尹文心；身患雙耳中重度聽障卻永不言棄，被保送南開大學讀博，不斷攀登科研高峰的王懋寧；出身貧寒，大學期間從事十幾份兼職，投入800余小時支援抗疫的東南大學李明碼；走出大山后，用支教反哺大山，助力鄉村振興的廈門大學許繼聰；在地震、喪父、失明等多重打擊中頑強奮起，用花樣跳繩演繹"中國韻律"的濱州醫學院陳玉嬌；以頑強毅力與病魔抗爭，積極投身創新創業實踐的合肥工業大學張啟民等。每一位"中國大學生自強之星標兵"和"中國大學生自強之星"獎學金獲得者的先進事跡，都是當代青年自強不息、頑強拼搏精神的生動寫照，將持續感動和激勵著廣大大學生們不負時代使命，譜寫自己的奮斗故事。
弘揚自強精神，新東方持續支持大學生成長進步
作為青年群體的中堅力量，大學生肩負時代賦予的重任，其成長與發展，需要社會各界的關注和支持。新東方最早以面向大學生的留學考試培訓服務起家，29年來面向大學生的教育服務從未間斷，服務領域從留學，擴展到四六級、考研、職業培訓等，同時，通過開展"夢想之旅"勵志講座、尋訪"中國大學生自強之星"等公益活動，激勵大學生樹立遠大志向，自信、堅定地成長。
談到持續支持"中國大學生自強之星"尋訪活動的初衷，新東方創始人俞敏洪曾表示，年輕人需要自我激勵和被別人的事跡所鼓勵，"自強之星"品牌希望通過對奮斗的、有自強不息精神的學生的獎勵，讓他們部分意義上成為新一代年輕人的榜樣，推動整個中國一代年輕人的成長和進步。在他看來，自強既是一種不屈服命運安排的精神，也是堅持不懈的行動，更是一份對他人、對社會、對國家的責任與擔當。這也是"中國大學生自強之星"尋訪活動希望賦予一代代中國大學生的精神力量。
"中國大學生自強之星"獎學金推報活動開展15年來，共產生150名"中國大學生自強之星標兵"獎學金獲得者、8913名"中國大學生自強之星"獎學金獲得者，激勵著一批批新時代大學生奮勇爭先，產生了廣泛而深刻的影響力。未來，新東方將繼續通過各種方式支持青年學子成長進步，立鴻鵠志，做奮斗者，成為國之棟梁。
2022年10月11日下午4點，根據"涼山黑鷹"籃球隊真實故事改編的網絡電影《黑鷹少年》，作為北京廣播電視網絡視聽發展基金優秀網絡視聽節目扶持作品、北京市廣播電視劇"青春中國夢"網絡視聽精品創作項目入選作品，在愛奇藝、優酷、騰訊視頻三平臺同時上線播出。影片由新東方教育科技集團、北京新惟影業有限公司出品。俞敏洪、陳鐵擔任出品人，新銳女導演安佳星執導，陳亮言聯合執導，"涼山黑鷹"少年籃球隊隊員出演，真實再現了涼山籃球少年不負熱愛、逆境成長的勵志故事。
根據真實故事改編，電影《黑鷹少年》全網熱映
電影從"涼山黑鷹"隊教練 -- 瓦爾阿木的故事開始講起。21歲的瓦爾阿木從小喜歡打籃球，大學畢業后在一家修理廠打工。為了兒時的籃球夢，他辭去穩定的工作，回到老家涼山州甘洛縣阿沙莫村組建了一支少兒籃球隊，希望通過籃球改變孩子的未來。隊伍起初只有4名隊員，樹樁撐起來的籃球架和一塊泥巴地成了他們的球場。為了維持球隊開支，瓦爾阿木花光了積蓄。孩子們也要面對彼時家長、老師的不解與反對。雖然條件艱苦，但瓦爾阿木和孩子們共同努力拼搏，最終走出大山，與北京冠軍籃球隊展開角逐。
真實故事改編，原型本色出演，是《黑鷹少年》的最大看點。影片故事原型 -- "涼山黑鷹"少年籃球隊，最早是通過籃球愛好者發布的短視頻而在網絡上廣為人知。視頻中，大山里的破舊籃球場上，一群少年皮膚黝黑、個子矮小、笑容質樸，但一摸到球，立即火力全開，運球、傳球、轉身、投籃……嫻熟的動作中散發著山區少年特有的血性和無畏，讓很多網友過目難忘。
2020年12月，"涼山黑鷹"籃球隊站上北京東單籃球場的新聞經由央視報道，被更多人知曉。后來，他們受邀多次與外地同級別的青少年球隊比賽競技，登上了籃球綜藝節目，獲得中國職業籃球運動員易建聯的指導，還得到了NBA傳奇球星阿倫·艾弗森的點贊。越來越多的網友通過短視頻觀看"涼山黑鷹"籃球隊的比賽，為他們加油助威。
2021年，當俞敏洪聽說在如此簡陋的條件下，竟然走出一只驍勇善戰的少年籃球隊的時候，深受震撼，決定將"涼山黑鷹"隊的故事拍成電影，讓他們的故事激勵更多鄉村少年，不負熱愛，勇敢追夢。
為還原故事原貌，主創團隊走進大涼山，進行了為期4個多月的實地采風和劇本創作，最終選擇在海拔3000余米的大涼山進行實景拍攝，去呈現"涼山黑鷹"籃球隊的成長史。
由于影片中保留了大量球員們真實的經歷與過往，為最大程度地保留人物身上的真實感，片中主要球員科比惹、拉力惹、木呷惹、歐文惹（在彝語里"惹"是男孩的意思）均由原型本人出演。值得一提的是，球隊里的爾布惹是聾啞兒童，影片保留了這一角色，但為保證拍攝效果，改由其他球員出演。
新東方出品，讓涼山黑鷹的故事激勵更多中國少年
當被問及"為什么要打籃球"時，"涼山黑鷹"隊員們給出了"我喜歡"、"我愛籃球"、"我被籃球迷住了"等質樸的答案。
的確，當深入了解"涼山黑鷹"每一位成員的故事，會發現一個共同的源頭 -- 熱愛。因為熱愛，3年多時間，教練瓦爾阿木打工、貸款，維持球隊運營；因為熱愛，歐文惹僅通過觀看視頻，就學會了球星歐文的許多經典動作，他在籃球架上寫下"Did you play basketball today？"，提醒自己堅持練習；因為熱愛，小球員們每逢節假日從早練到晚，訓練強度堪比專業運動員。
當通往夢想的途中布滿荊棘，熱愛是唯一的條件。這便是《黑鷹少年》想要傳遞的精神內核。
電影出品人俞敏洪個人的成長史，即是一個典型的"農村少年逆襲追夢"故事。而近年來多次去偏遠山區考察的經歷，也讓他對山區相對落后的生活和教育狀況深有感知，希望盡己所能帶去一些改變。
影片拍攝期間，劇組對黑鷹少年們進行了一個月的表演培訓。為避免耽誤球員們的學業，新東方還專門派了兩位優秀教師對孩子們進行課業輔導。
其實，以公益為紐帶，俞敏洪與新東方早已與大涼山這片土地結下了不解之緣。影片中出現的新東方支教老師、新東方公益圖書角，以及雙師課堂，都是多年來新東方堅持開展的教育公益事業的縮影。而這些幫助所帶來的改變，正在全國千百個偏遠地區的村莊里發生。
最后，希望這部在秋季上線的暖心勵志電影，不僅能帶給孩子們展翅翱翔的勇氣，也能喚醒每個人的"追夢赤子心"。正如將"涼山黑鷹"隊帶出大山的知名街球運動員吳悠所言，"弱者一直在找借口，強者，追夢去吧！"
北京2022年9月23日 /美通社/ -- 9月22日，新東方教育科技集團與中國國家博物館戰略合作框架協議簽約儀式在北京舉行。雙方將發揮各自優勢，在課程研發、研學旅行、國際傳播、教師培訓、社會公益等方面加強合作，共同推進博物館研學實踐教育高質量發展，幫助中國孩子真正了解和傳承中華歷史文化，增強文化自信。
中國國家博物館館長王春法、常務副館長陳成軍，新東方教育科技集團董事長俞敏洪、高級副總裁吳強、助理副總裁兼研學營地教育事業部總裁劉婷、助理副總裁王學文等出席了儀式。
新東方與中國國家博物館簽訂戰略合作框架協議
中國國家博物館館長王春法指出，中國國家博物館是一個具有深厚歷史底蘊和光榮革命傳統的世界一流現代化博物館，是珍藏民族集體記憶、傳承國家文化基因、促進文明交流互鑒的國家重要公共文化機構。中國國家博物館的藏品總量143萬件，體系完善、類型多樣，具有高度的歷史價值和文化價值。這樣一座大型的"立體百科全書"，正是青少年理想的"第二課堂"。
王春法表示，新東方是中國著名的私立教育機構，有著廣泛而穩定的客戶群體，有著成熟的產品研發、運營及推廣機制。"特別是近兩年，新東方直面各種困難，通過一系列舉動，讓我們看到了其中的朝氣蓬勃、探索創新和情懷擔當，這是我們互信合作的價值基礎。"他希望雙方充分發揮各自優勢，緊緊圍繞課程研發、研學旅行、國際傳播、教師培訓等方面加強合作，深入挖掘文物的時代價值與思想內涵，科學把握青少年的成長規律和特點，推出一批既能滿足文化需求、又能增長精神力量的文化產品，真正講好中國故事，展示好可信、可愛、可敬的中國形象。
新東方教育科技集團董事長俞敏洪認為，對于青少年來說，"看歷史"有時比"讀歷史"更加重要。"中華文明發展5000多年，在看的過程中體會中華文明的博大精深，和讀歷史書，通過抽象的文字去想，完全不是一個概念。"在他看來，如果讓孩子在看歷史的過程中，學習一些研學課程，對于幫助孩子從小樹立文化自信，未來更好地走向世界十分重要。
2022暑期，新東方帶領孩子們走進博物館
俞敏洪表示，新東方一直以幫助學生全面成長為宗旨，特別是自去年全面轉型以來，更將素質教育作為重頭戲，而素質教育中就包含了對歷史文化理解的教育。目前，新東方已基于全國各地的歷史文化資源，研發了一系列研學營地教育產品，獲得了廣大學生和家長的廣泛好評。未來希望通過與國家博物館的長期合作，打造出更加優質、豐富的研學課程體系，幫助孩子們增進對中國歷史文化的理解，讓中國青少年守護好、傳承好中華文明優秀成果。
會上，陳成軍和吳強分別代表雙方正式簽署戰略合作框架協議，王春法、俞敏洪、劉婷、王學文等見證簽約，雙方約定了未來的戰略合作內容與模式。新東方將與中國國家博物館一起挖掘和講好"中國故事"，讓中國青少年成為面向未來、站在時代潮頭、堅定文化自信、實現民族復興的磅礴力量。
北京2022年9月19日 /美通社/ -- 俞敏洪新書《不負我心》已于2022年8月出版發行。該書為俞敏洪近三十年的隨筆精選，凝結六十載人生思考，飽含一路走來的心路歷程和成長感悟。該書包含學習、工作、生活、情感、閱讀、旅行等多個主題，既是作者人生經驗的全面回顧，也是其獲得前行目標與力量的心法。
關于俞敏洪"老頭"的外號，起初是在東方甄選直播間被叫火的。
后來，全網便傳開了。
俞敏洪在他最新出版的隨筆精選集《不負我心》自序里寫道，最開始聽到"老頭"的稱呼，他失落了一段時間——"怎么活著活著，人就老了呢？"
不過他是個"大心臟"的人，很快就接受了。因為去收費的公園散步能免票了，又讓他著實高興了一陣。
生活中微小的幸福總能沖淡內心的焦慮和不確定。對年齡逐漸免疫這件事，讓他更加珍惜現在的每一天，也更加坦然地面對過去的人生。
于是，六十歲了，回望人生，有了這本《不負我心》。
六十年人生回顧，三十年文章精選
這么多年，俞敏洪去過很多地方演講、寫過很多文章，其中的不少文字都變成了一本本的書。
他曾說，這些文字是對自己生命的記錄。
于是，斷斷續續出版了十幾本書，每一本記錄了他人生的某些階段或某些思考。但在逐漸拉長和飛逝的時間面前，因單薄而略顯遺憾。
于是，時值六十歲，《不負我心》這本凝結俞敏洪多年來求學、創業、守業、轉型……等無數困頓和突破后的復盤與思考的書，便成為俞敏洪處于人生重要節點的總結性力作，完整而深刻地展現了他過往的人生。
這本書首次集合了俞敏洪書寫父母、妻子、女兒、岳父、老師等文章，也精選了他對于個人成長、為人處世、工作創業等多方面的經驗總結。是他過往近三十年文章精華所成，字字珠璣。
其中還包括十幾篇未出版過的全新文章，記錄了他在如今變革時代下艱難轉型的深度思考與洞見。
過去的一年，風起云涌，大家看著"老頭"，也看著新東方從艱難中重新整裝出發。
在很多人眼里，俞敏洪是曾經激勵萬千人的"中國合伙人"，也是穿過風雨仍笑對人生的"寶藏老頭"。
于是，越來越多的人都去俞敏洪的抖音視頻下面去評論：老頭加油！敬佩老頭……
他們中很多人，都是一路聽著，或看著俞敏洪一路奮斗、一步步走到今天。
俞敏洪，或者說"從絕望中尋找希望，人生終將輝煌"的新東方精神影響了一代又一代學子。
他在新作《不負我心》里書寫的全新自我簡介里說：
"數十年滄海桑田，榮辱不驚，赤子之心未泯。花甲之年，依然起早貪黑，規劃未來，樂此不疲，不知老之將至。"
于他而言，人生便是這樣一次又一次的出發。
而這本俞敏洪隨筆精選之作《不負我心》，將帶你走進這位"寶藏老頭"的人生，看見他的真實底色和終身踐行的理想主義精神。
穿越逆境的處世智慧，變革時代的成事心法
董宇輝老師在直播時提起大家為什么會喜歡老俞時說過這么一段話：
"大家為什么喜歡老頭？因為老頭永遠都不認輸，當年《老人與海》中那個劃著漁船出海三天，終于捕到一條自己喜歡的大魚，結果一路回來，要與鯊魚搏斗，最終只帶回皚皚白骨的那個老頭，疲累地在破舊的棚屋里睡得深沉，平常與他關系很好的小男孩叫醒他，給他送來一杯熱的咖啡，他甚至沒有花時間遺憾過去，沒有說，我捕那么大的魚，那么好的魚，我本來可以炫耀我的勞動成果，他也沒有去抱怨一路上那些鯨魚，破壞了那個魚，他只是平靜地說，我得買一個更大的鉤子，更結實一些，我要再次出海，那才是經驗豐富的將士，他有著從頭再來的勇氣，他不怕再次孤身走進那磅礴大雨的夜里，人可以被摧毀，但不能被打敗。"
在老俞的新書《不負我心》里，他寫道："你想變成什么樣的人，要考慮所對應的終身不能改變的價值觀到底是什么。你能不能在這條路上走遠，要看你能不能踐行，而不是僅僅知道。"
他說，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。
他說，修煉自己，造福他人
他說，做正確的事，正確地做事。
他說，人要像樹一樣成長，即使被踩到腳下，也要汲取營養。
……
歷經人生的低谷和高峰，他是這么說的，也是這么做的。
從插秧割稻的農家少年、到高考三次進入北大的自卑小伙、到紅極一時的"中國合伙人"、到不確定時代中永不言棄的"老頭"。
他總能勇往直前，也總能力挽狂瀾。
正如他在書中所說："一個農村少年懷著追夢的心出發，日夜兼程，一路遇到了很多意想不到不到的挫折和痛苦，也得到了很多超越期待的收獲和喜悅。冥冥中，我似乎觸摸到了屬于我自己的‘個人神話'。"
那便是聽從"心"的指引，去尋找生命的寶藏。
在《不負我心》這本書中，他從"心"出發，在大浪淘沙中完整呈現了自己多年來不斷取得進步以及走出逆境的"六大心法"：
以"初心"講述在愛與被愛中前行；
以"真心"告訴我們如何用教育點燃成長的激情；
以"苦心"講述如何讓自己成為有價值的存在；
以"用心"講述做人像水、做事像山的為人處世之道；
以"從心"講述他多年來的閱讀、行走與思考的經驗與感悟；
以"正心"告訴我們如何修煉自己與造福他人。
以心制境，萬事可成。從初心、真心、苦心、用心、從心到正心，俞敏洪用六十年歲月詮釋"不負我心"。
書中涉及學習方法、思維提升、認知升級、自我價值、為人處世、工作創業、教育投資七個人生主題的成長"錦囊"。在個人成長和自我實現問題上，俞敏洪用不斷逼近人生本質的思考，闡述成事的終極心法。
以心制境，萬事可成
俞敏洪曾說，自己的所說所寫，不是雞湯，而是"魚（俞）湯"，更營養、更鮮美。
感動、治愈、溫暖、有力量、振奮、啟發、認知升級、豁然開朗、快速成長、心智啟發……
這是俞敏洪文章下出現最多的評論關鍵字，他的經歷和他的文字，對正處于當下浮躁焦慮社會中的人而言，是溫暖的陪伴，也是強有力的指引。
凡是過往，皆為序章。回望人生，面對讀者，他用溫暖的文字記錄生命的厚重，書寫順境與逆境下的心態調整，量變與質變下的思維提升，成功與失敗下的榮辱不驚。
從創業到守業再到轉型，俞敏洪一路歷經浮沉，多次面臨絕境，又多次重拾希望與力量，正如他在《不負我心》里所言：
"解決問題的最好方法就是從自己的心里升起一種力量。"
這本書是俞敏洪關于人生閱歷的全面思考與回顧，也是他獲得前行目標與力量的心法集錦。
書里，他用真誠豁達且極具啟發性的文字，治愈焦慮，撫平浮躁，用厚重豁達的人生經驗與智慧，幫助無數讀者找到"心的力量"和前行的方向。
當你迷茫時，本書可以幫你找到方向；當你處于低谷時，本書可以給你力量；當你浮躁匆忙時，本書可以幫你清醒認知現狀；當你焦慮不安時，書中溫暖的文字可以治愈心靈。無論外界如何紛繁復雜變化，本書陪你一起守住本心，篤定前行。
正如他對這本書的期許："我希望大家閱讀了里面的內容，能喚起內心的渴望，并付諸行動，甚至從頭再來。"
道阻且長，行則將至，行而不輟,未來可期。回顧六十年人生，這本書是他寫給不甘平凡之人的人生啟迪之書，他的人生經驗也將讓更多人獲得啟發和力量，找到方向，給予每個人勇往直前的力量，在人生的道路上超越逆境、永不言敗。
"那當然了，上學時考第一名，不等于未來的成功，考最后一名也不等于未來不成功，不管你在第幾名，都要保持學習的熱情、志向的火苗，你能做的事情一定你比想象的要多很多。只要你在努力，希望就永遠在。"
為他解答的，是新東方創始人、北京情系遠山公益基金會發起人俞敏洪。當天，由北京情系遠山公益基金會發起的"遠山博學課"公益項目正式啟動，未來一年內，將邀請社會各領域名人，利用學校課后服務時間，通過互聯網直播的方式，向鄉村中小學生講述科學、文化、藝術、體育、心理等領域的知識，為鄉村學校補充素質教育資源，幫助學生提升全方位素養，激勵他們樹立遠大理想，走向更廣闊的發展平臺。
俞敏洪致鄉村孩子：在任何環境中都要拼命地成長
9月8日下午3點40分，甘肅、四川等24個省的鄉村中小學，近千個班級同時響起了上課鈴聲，"遠山博學課"第一課開始。俞敏洪在北京，面向屏幕前的4萬余名中小學生帶來勵志主題演講。
四川省廣安市武圣縣雙星小學的學生正在聽俞敏洪講授“遠山博學課”
"孩子們好，看到你們就像看到自己小時候的樣子。我跟你們一樣大的時候，也是農村孩子，在土坯房完成小學教育，在破廟里完成初中、高中教育。學習條件比你們差很多。后來通過自己的努力，高考考了三年，最后考到了北京大學讀書。北京大學就在我現在所在的直播間隔壁，走路只需要5分鐘。"俞敏洪首先分享了自己的成長經歷，通過自己克服困難，從農村考到北京大學讀書，并且持續努力成就一番事業的故事，鼓勵學生們不管身處多么艱苦的環境，遇到什么樣的困難，都要拼命地成長和進步。
接著，俞敏洪向鄉村孩子提出兩點建議。
第一，要學會讀書。對于課內知識，在每門課都達標的同時，想辦法把一門課學得更好一些，這樣就能提升自信心，有了學下去的勇氣和熱情。"接著，你要做一件無比重要的事情，像我一樣喜歡課外閱讀。只有通過閱讀，你才能發現知識有多好玩，世界有多大，才能有更加廣闊的視野和更加豐富的感情，萌生走出大山、到世界看看的愿望，考上大學后再回來，就能夠為家鄉做出更大的貢獻。"關于閱讀，他提出兩個具體建議，建議學生每個星期至少讀一本課外書籍，通過閱讀文字保持大腦活躍，而不要經常看電視、玩手機。另外，建議校長和老師利用好學校的圖書室，把好書介紹給學生，挑選優秀的章節給孩子閱讀，引導孩子進入閱讀的美妙天地。
第二，要樹立志向。"志向是讓自己的生命變得更好的一種強烈的目標。志向不是某個具體的東西，而是心中有一團火，有一盞燈，在茫茫大海中為你指引著人生的方向，引導你通過持續不斷的努力，讓自己每天比昨天進步一點，逐漸走向更加美好的未來。"
最后，俞敏洪再次給孩子們送上激勵，"人只有一生，過得精彩與否，某種意義上是我們自己來決定的，不是靠父母，也不靠家鄉山清水秀，更加不靠老天給你帶來的偶然的運氣，靠的是你自己的點點滴滴的努力。通過努力變得越來越優秀，越來越聰明，知識越來越多，眼光越來越長遠，能力越來越強。在這個過程中，你就會做出自己意想不到的事情，看到你意想不到的更加浩瀚的宇宙，還會遇到意想不到的更加優秀的人，跟你共同努力。"
繼俞敏洪之后，"凱叔講故事"創始人王凱等各領域名人、專家將陸續參與到"遠山博學課"中，圍繞科學、文化、藝術、體育、心理等方面的話題，為鄉村孩子帶來妙趣橫生的主題課程，希望為學生補充全方位的素質教育營養，同時，幫助鄉村教師和家長提升科技、人文素養。課程將在騰訊會議、情系遠山公益基金會視頻號同步播出，每堂課后均設置了互動環節，學生可實時向老師提問，交流探討。
讓鄉村孩子熱愛家鄉，擁抱世界，走向未來
中國教育的根在鄉村。然而，受到位置偏遠、師資短缺等現實條件的制約，鄉村整體教育質量較城市仍存在較大差距。特別是在素質素養教育方面，由于很多鄉村學校缺少音樂、體育、美術、心理等專職教師，且學生獲取知識的渠道較少，很多學生存在一些典型短板，如健康知識匱乏，自卑，不敢表達，合作能力、領導力欠缺等等。全面提升鄉村學生的綜合素養，才能真正縮小城鄉教育差距。
那么鄉村學生需要什么樣的教育？對于這個問題，在鄉村長大，長期關注并支持鄉村教育的俞敏洪有著自己的思考。
"鄉村教育不等于鄉村孩子的教育，鄉村教育是基于鄉村優勢的一種教育。"在俞敏洪看來，推動鄉村教育發展，一是要利用鄉村教育的優勢，做基于鄉村的教育，基于大自然的教育，基于鄉村親情與傳統文化的教育；二是要開展面向未來的教育，通過遠程教育的方式，讓鄉村孩子接觸到和城市孩子一樣廣博、前沿的知識。最終培養出既親近自然，和中國傳統文化無縫鏈接，又和現代化、未來世界親密對接的孩子。
于是，在俞敏洪的提議下，"遠山博學課"應運而生。課程在內容設計上秉持"以學生為本，以鄉土為根"的理念，將普適性知識與鄉土文化進行有機結合，既體現了中國學生發展核心素養的要求，又貼近鄉村孩子的日常生活和心理特點。上半年，課程聚焦"探索奇妙世界"，旨在通過豐富多元的課程，引導孩子們感受不一樣的世界，體會求知的樂趣，發現自己的興趣愛好。下學期，課程將鎖定"發現家鄉故事"，幫助孩子理解家鄉，熱愛家鄉，增強身份歸屬感與自信心。
接下來，"遠山博學課"將邀請更廣泛的力量參與其中，并結合鄉村學校需求和師生反饋，不斷完善課程內容，最終建立起博學課程資料庫，為欠發達地區持續供給優質教育資源，用科技助力教育均衡。
伴隨著孩子們的掌聲，第一節"遠山博學課"結束了。未來，一座科學、文化知識寶庫正在向越來越多的鄉村學生們敞開大門，更加寬廣的世界等待他們去發現，去創造。
新東方考研產品升級發布會
致Z世代大學生的建議：應提升學習力，選擇力和判斷力
正值新學期開學季，為了幫助大學生度過更有意義的四年大學生涯，發布會上，新東方教育科技集團CEO周成剛，基于從事教育幾十年，以及走訪200余所世界名校的觀察和思考，向Z世代的大學生提出了幾點中肯建議。首先，他建議大學生"Work hard, Play hard"（努力學習，痛快玩耍），付出行動去獲得成就感，并在成就感的鼓勵下不斷朝前走。其次，"課內課外都要學"，建議大學生在學好專業知識之余，多參加社團，盡最大努力為社團做貢獻，在此過程中提升綜合能力，此外，多上選修課、多讀課外書，夯實通識基礎。
新東方教育科技集團CEO周成剛對大學生提出三點建議
周成剛強調，面對不確定的世界，大學生要堅持三個基本要素。第一，注重身體健康。體育鍛煉不僅有助于培養強健的體魄和堅強的意志，還能教會人團隊合作和規則意識，幫助學生更好地走向社會。其次，要注重提升學習力和適應力，和瞬息萬變的時代同頻共振。最后，學生要重視培養選擇力和判斷力。他認為增強創新能力和批判性思維對于做出更好選擇十分關鍵。而每個選擇背后，其實體現的是一個人的價值觀和生活觀。"當一個人的能力、潛力、興趣愛好和市場需求融為一體的時候，往往就能持久地堅持下去，生活幸福感也會更高。"
最后，周成剛用自己的求學經歷勉勵大學生，"人生是一輩子的長跑，不是沖刺。比拼的是耐力、加速度，以及背后的方法和路徑選擇。希望每個學生畢業后都能靠自己過上幸福、有尊嚴的生活。同時還能幫助他人，為社會做出貢獻。"
新東方全新升級考研產品，助力大學生高效通關
正如周成剛所強調的，選擇力和判斷力對于目標的達成十分重要。而考研，正是當今大學生面臨的重要選擇。特別是近年來，由于高校畢業生逐年增長，畢業生就業壓力增加，越來越多的學生希望通過考研提升自我，增強就業競爭力。根據教育部官方數據，2022年全國碩士研究生報名人數達到457萬。新東方2023考研年度報告預計，2023 考研報名將超過 520 萬人。激烈競爭之下，考研分數線逐年上漲，學生備考難度加大。
為了助力學生順利邁過考研門檻，進入理想專業和學府深造，新東方基于對大學生群體的深入調研和強大的教學研發能力，持續對考研產品進行優化升級，以滿足新時代的學生需求。發布會上，新東方大學事業部考研項目總監李琳對2023考季的考情進行了解讀，并結合真實的學生案例，對新東方全新考研產品體系作了詳盡介紹。
新東方大學事業部考研項目總監李琳
據李琳介紹，此次產品升級，致力于解決學生備考路上的常見痛點，如"課后怎么學""和誰一起學""好老師如何選"等，從備考階段、備考人群、師資水平和學習場景等維度對考研產品進行了全面優化，打造出滿足不同類型學生需求的全科、全程、全場景的定制化解決方案。
李琳介紹，新東方通過對學生的詳細調研了解到，隨著備考難度的提升，學生備考時間從2022考季的12個月，增加到2023考季的22個月。一個學生在22個月的備考周期里，要想達到好的學習效果，課上和課下的投入占比約為4：6。為解決學生在大部分的課后時間學習效率低下的問題，新東方將課后學習階段進行了拆解，把考研產品從6個階段細化為12個階段，讓每個階段之間無縫銜接，串聯起備考全過程，最大化拉長有效備考時間的同時，保證了學習效率和效果。此外，此次產品升級還著力完善了測試環節，通過六大測評體系將12個學習階段串聯起來，以及時了解學生的學習動態，鞏固學習成效。
在考研人群日益多元化、備考周期延長的背景下，"與誰同行"變得更加重要。李琳表示，一起備戰的研友水平、習慣、目標參差不齊，導致備考節奏混亂或滯后，也是很多考研學生的困擾。為此，新東方根據學生的備考身份、基礎水平、目標分數、身處何地、備考時長、學習方式等，將學生劃分為18類人群，并根據每類細分人群的需求，打造出18種針對性的課程產品和備考方案，比如，為提前1.5~2年報名，但不知如何科學安排時間的學生研發的"早鳥"產品，為備考時間僅半年的學生提供的"蜂鳥"產品，針對藝體生或基礎薄弱的學生打造的"黑馬"產品，以及為需要學習氛圍和學習陪伴的學生打造的集訓營產品等，讓相似情況和背景的學生一起學習，共同進步。
作為學生備考路上的陪伴者和領航人，老師的能力和素養十分重要。新東方一向以名師眾多聞名，不僅在教師投入上不遺余力，而且在教師的招聘、培訓、檢驗等環節嚴格把關，從而最大化地保障教學效果。此外，為順應Z世代學生線上化、碎片式的學習習慣，新東方還提供了教輔書籍、自研備考資料、課程、考研App等多元化教學資源和工具，可以滿足學生在各類場景下的學習需求，并保證學習內容的科學、有效銜接。
本次發布會還邀請到了新東方考研首席規劃講師王江濤，為考生指點迷津。王江濤詳細分析了目前學碩和專碩的考研形勢，指出從2022年考研情況來看，無論學碩還是專碩，絕大多數專業的國家線都有所上漲甚至是暴漲，只有個別專業總分線未漲。"綜合來看，明年考研的競爭可能會更加激烈。無論報考什么專業，全力以赴才有勝算。"
新東方考研首席規劃講師王江濤分享備考干貨
活動現場，王江濤還與新東方2022年考研學員劉伊秾進行了對話。劉伊秾分享了自己的考研心路歷程。"我覺得考研就是一種修煉修行，大家所說的捷徑往往都是最遠的路，還是要腳踏實地，一步一步踏踏實實地學，不要想著用一些技巧取勝。"劉伊秾認為，考研不只是考察知識，也是考驗大家對于時間的管理能力。
新東方考研首席規劃講師王江濤對話新東方2022考研學員劉伊秾
持續優化產品服務，更好地服務大學生成長成才
"考研備考沒有任何不需要付出和努力的捷徑可走，但我們依然希望能夠給大學生們更加清晰科學的規劃指導，竭盡全力掃清備考路上的障礙和困難。" 新東方教育科技集團副總裁、新東方大學事業部總經理許順康表示，無論是發布大學生學習與發展白皮書、年度考研報告還是不斷升級考研產品，新東方的目標都是為了協助中國大學生更清楚地了解自己的學習與發展規劃，讓中國大學生成為更加優秀的人才。
作為國內知名的綜合性教育集團，新東方最早就以面向大學生的留學考試培訓服務起家，29年來，針對大學生的教育服務從最初的留學，發展到四六級、考研等，服務領域越來越全面。2020年，新東方成立了大學生學習與發展中心，希望從學習和發展兩個維度服務好大學生，并于2021年進行了品牌、產品體系等方面的全面升級，致力于為大學生打造更好的一站式發展規劃與教育服務體系。目前面向大學生的教學與服務已涵蓋四六級、考研、教師資格證、財會、專升本、職業規劃等多個門類。
未來，新東方大學生學習與發展中心將繼續致力于做一個有深度、有溫度、有態度的大學生教育品牌，不斷完善教學與服務，為大學生成長、成才創造價值，為中國進步發展貢獻力量。
9月1日上午，2022年中國國際服務貿易交易會綜合展正式開展。這套"天宮起航"航天交互體驗系統是新東方此次參展展示的智慧教育產品之一，該產品融合了航天知識科普和沉浸式的交互體驗，可用于中小學特色航天科技實驗室、科普場館等場所，能夠幫助學生系統、直觀了解航天科技知識，激發他們對于航天科技的興趣和學習探索的熱情。
"教育與科技的創新結合、深度融合，是新東方展區的最大看點。"新東方相關負責人介紹，今年是新東方第三次參加服貿會，本屆服貿會新東方主要展示了在智慧教育、國際教育、大學教育等領域的最新產品及服務，以及在轉型助農電商平臺方面的探索成果。無論在哪個細分領域，都可以看到新東方對于教育與科技有機結合的深入探索。
一直以來，國家都高度重視新技術對教育的影響，積極推進教育智能升級，當前教育數字化轉型和智慧教育已成為我國教育信息化發展的新階段。近些年，新東方也一直大力探索智慧教育，并于今年成立智慧教育事業部，對智慧教育的探索邁入新階段。本屆服貿會，除了航天科技教育交互體驗系統，新東方智慧教育事業部也展示了開源鴻蒙科技教育解決方案、科學探索教育解決方案、智慧校園資源與應用平臺等產品，致力于為各地教育主管部門、中小學校等提供專業的科技教育和信息化解決方案。
同時，新東方旗下OK智慧教學大屏、智慧講臺、智慧黑板、教學機、學習機等全系列智慧教育產品矩陣也亮相新東方智慧教育展區，力求打造以科技賦能教育教學各環節提質升級的沉浸式互動場景。在服貿會現場，OK的教師還與湖北恩施一所山區學校實時連線，演示了智能硬件加持下的直播課堂，科技可以更好地助力教育均衡。
國際教育和大學教育是新東方的傳統優勢教育服務領域，20多年來它們隨著時代的進步和新東方的發展也不斷呈現出新的面貌。本屆服貿會，新東方國際教育培訓事業部展示了人工智能、大數據等科技在國際教育教學與服務中的創新應用，包括融慧課堂、新東方口語小助手、SuperPaper國際課程智能學習平臺、客戶價值管理系統等，此外也展示了國際課程專業詞匯系列書籍。
在大學教育領域，新東方大學生學習與發展中心展示了其面向大學生的"學習+發展"一站式產品與服務體系，如專升本、四六級、考研、財會等多類產品及服務，其中全新考研產品無憂計劃是最大亮點，觀眾可現場體驗新東方考研APP的各項功能。新東方旗下專業的單詞學習工具軟件"樂詞"也同臺亮相。樂詞主要為學員提供個性化背詞方案，學員可通過樂詞豐富的音視頻課程，邊聽邊學、單詞跟讀評測等輔助功能，對單詞聽說讀寫進行全面學習。
近一年來，新東方的轉型發展備受關注。2021年11月，新東方創始人俞敏洪宣布打造農產品直播電商平臺，支持鄉村振興事業，新東方在線承接此項轉型任務，創立"東方甄選"。2021年12月，東方甄選在抖音平臺開啟首場直播，創造性地將教育屬性與直播模式結合，把知識、文化要素融入到直播帶貨中，形成"知識直播"的獨特風格。2022年6月，東方甄選主播董宇輝使用雙語講解商品的直播片段，引發全網熱議。東方甄選實現破圈傳播，產生了積極的社會影響和價值，也帶動自身整體業務快速增長。
開播至今，東方甄選從品牌、銷售環節起步，為多地農產品解決滯銷問題，同時攜手多地優秀農企農人，共同打造多款自營高品質農產品。本屆服貿會，"東方甄選"直播間通過實時大屏幕亮相新東方展區，讓觀眾直觀感受到"知識直播"的獨特魅力，同時也展示了"東方甄選"自營品牌的數十款農產品。
"東方甄選一熱鬧，大家以為新東方只做農業了。其實，新東方主要做的事情還是教育，教育是新東方的主要業務。"俞敏洪說，新東方正在努力布局面向中小學生的素質素養教育體系和產品體系，面向出國留學人群的學習體系和咨詢體系，面向大學生的各類考試培訓和職業發展培訓體系，面向智慧教育的軟硬件發展體系。此次服貿會，新東方眾多核心教育產品及服務都得到充分展示，教育基因、科技元素、創新思維精彩紛呈，顯示了新東方持續發展綜合性教育服務的信心。"未來我們依然會抱著教育初心，在國家政策支持的范圍內，繼續為廣大學生提供他們所需要的服務。"
2022年服貿會展覽為期五天，9月1日至2日為專業觀眾日，9月3日至5日為公眾開放日。本屆服貿會除在國家會議中心設置綜合展外，還在國家會議中心二期和首鋼園區設置了9個專題展，觀眾可以全面感受全球服務貿易最新發展成果。
北京2022年8月19日 /美通社/ -- 8月18日，由民盟中央和新東方教育科技集團共同主辦的2022"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"啟動儀式在北京舉行，新東方教師志愿者將在線上面向全國13個地區的4000余位鄉村教師開展教學培訓。今年恰逢該活動開展十五周年，為了集思廣益，探索推動鄉村教育振興的路徑，指導后續活動更好地開展，民盟中央與新東方在啟動儀式上專門舉辦了鄉村教師發展論壇，邀請專家、校長、教師，就鄉村教師發展的熱點話題展開了深入探討。
2022“燭光行動 -- 新東方教師社會責任行”啟動儀式
"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"十五年成果豐碩
2008年，民盟中央和新東方共同發起"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"活動，每年派遣新東方優秀教師前往全國教育欠發達地區開展教師培訓。十五年來，累計有500多位新東方教師志愿者，奔赴全國28個省、市、自治區，走進全國100多個地區，對40000余名鄉村教師進行了富有成效的教學培訓，間接影響了上百萬鄉村中小學生。
在2022"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"活動啟動儀式上，民盟中央秘書長、辦公廳主任王榮彬高度肯定了"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"十五年來取得的成績。他表示，"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"為促進基層教師發展，提升貧困地區教育水平做出了不懈的努力和可喜的貢獻，產生了積極的社會反響。"新東方教師社會責任行"也成為民盟農村教育"燭光行動"的重點項目，以及民盟社會服務工作的重要品牌。
民盟中央秘書長、辦公廳主任王榮彬
"我個人的教育理念是如果想要鄉村的孩子好，他的老師一定要好。"新東方創始人、新東方教育科技集團董事長俞敏洪在啟動儀式上表示，提升鄉村老師的教學水平，是解決鄉村教育的關鍵。在他的帶領下，新東方圍繞鄉村教師做了很多工作，包括開展勵志講座、捐贈圖書等，其中"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"是堅持時間最久，也是最有意義的一個行動，"我會帶著新東方繼續把這件事情做下去。"
新東方創始人、新東方教育科技集團董事長俞敏洪
十五年間，"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"不斷擴展覆蓋區域和活動內涵，創新活動形式。培訓科目從英語擴展到全科，并逐步增加家庭教育和素質教育等鄉村緊缺課程；邀請鄉村教師來京培訓；推出"雙師課堂"，以線上線下相結合的方式提升培訓效率等，使活動持續煥發生命力。
與此同時，新東方教師志愿者隊伍也在逐漸壯大。在培訓結束后，很多新東方教師和鄉村教師成為朋友，通過遠程交流的方式，將培訓課堂延續下去，幫助他們解答教學和發展中的困惑，持續激勵和陪伴鄉村教師成長，見證了許多感人至深的故事。而通過參與"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"，新東方教師也得以深入了解鄉村教育，更加堅定了育人使命和公益情懷。
2022年8月，"燭光行動 -- 新東方教師社會責任行"再次開啟。受疫情影響，今年活動繼續在線上開展，64位新東方教師志愿者將通過網絡直播的形式，面向全國13個地區的4500多名鄉村教師開展教學培訓。培訓內容不僅涵蓋了學科教學，還提供了家庭教育、美育、編程課程。課程根據鄉村教師需求定制，希望能切實幫助鄉村教師更新教學理念、改善教學方法、提升教學技能。
專家熱議：鄉村教師最需要的是什么？
本次鄉村教師發展論壇邀請到了多位高校學者、鄉村校長、教師，力圖從多角度勾勒鄉村教育的立體圖景。首先，兩位學者基于學術研究和思考成果，解讀了鄉村教師群體的核心素養和發展需求。
北京師范大學教育學部教授桑國元認為，新時代，鄉村教師在教師合格標準之外，應該具備一些獨特的素養，分別是：以情育人的鄉村教育情懷、以文化人的鄉村文化自信、以夢感人的理想擔當、以行覺人的實踐行動以及以愛育愛的鄉村堅守。提升教師的核心素養，需要國家層面、區域層面、學校層面的共同努力，高校、社會機構也應參與到教師培訓過程中，給鄉村教師提供支持。
北京大學教育學院副教授黃曉婷，則基于對農村兒童發展狀況的研究，闡釋了鄉村教師的專業發展需求。她在對四川、河北兩省138所學校的調研中發現，學生的抑郁檢出率較高，還有學生出現焦慮、社交障礙等心理問題。因此，黃曉婷認為鄉村教師在關注學生學業水平之外，還應努力營造安全、尊重、包容、支持的學習環境，并且加強情感教育和心理健康教育，幫助父母、祖父母做好協同教育的工作。在這些方面，鄉村教師需要多樣化的、與時俱進的資源和專業支持。此外，組建教師專業學習共同體，為鄉村教師打造多方面的交流互助平臺很有必要，且對于教師專業發展的支持，需要長期、持續地貫穿在他整個教學工作的過程當中。
接下來，三位鄉村一線教育人，分別結合自身實際經驗，分享了鄉村教育面臨的現實困境以及相關思考和探索。
河北省魏縣王營小學校長郭麗景，在20余年的工作中觀察到，身邊的鄉村教師普遍在認知和行動上存在局限，比如認為教師發展就是評職稱或做管理，人生理想就是找一份干活少、待遇高的工作。在孩子的教育方面，則過于關注競爭，而忽視了教育規律和人的需求。她認為想要培養出身心完整的孩子，教師自身要不斷成長，確立正確的人生愿景和職業規劃，進而通過清晰的目標和持續的行動，去改變自己，積累成就感和職業自信，并將這份美好體驗帶給孩子。"一個老師的成長是一個長期的過程，特別希望燭光行動這樣的活動，或者很多創新學校所做的社群，能夠持續地給鄉村教師長期的陪伴。"
河北省廣宗縣第一中學校長昝海峰，也分享了他眼中的鄉村教育的發展困境和解決方案。在他看來，師資短缺，教師素質能力亟待提高，是當前欠發達地區教育發展面臨的難題。五年前，民盟中央和新東方幫助該校建立了雙師課堂，改變了傳統的教學模式，提升了學生的學習興趣，成為該校教學質量提升的強大助力。"把高質量的課堂引到薄弱地區，不僅幫助學生們享受優質教育資源，同時也讓教師有了伴隨名師進行觀摩學習的機會，激發教師自身專業發展的內驅力，有比較就有壓力，有壓力就有動力。"他認為雙師課堂為欠發達地區教育難題的解決提供了一個有效的途徑。
新東方派駐貴州田字格小學支教老師張晨玉，則分享了她在一年半的支教中，體會到的田字格小學在創新路上的困難及對此的思考。最初，她為該校"鄉土人本教育理念"下，孩子們自信、快樂的狀態而驚喜，而隨著對孩子了解的深入，偏遠山區教育頑固而真實的一面逐漸呈現在面前：一個班級，留守兒童占比高達九成、學生動力不足、學習習慣差、支教教師更換頻繁……張晨玉在從驚喜、感動，到平靜、提問、尋找、堅持的心路歷程中，體會到做公益不只需要一腔熱血，更需要理性思考和持續行動。她的分享，道出了許多投身鄉村教育事業人士的心聲。
在后續的圓桌論壇環節，各位嘉賓繼續圍繞鄉村教師發展問題進行了延展討論。
圓桌論壇
多位專家在討論中表示，社會機構和企業是推動鄉村教師專業發展的重要支持力量。在全力推進鄉村振興的背景下，發揮自身專業優勢和經驗，積極投身鄉村教育事業，是新東方作為教育企業義不容辭的責任。為此，新東方在擴大對廣大農村教師培訓力度的同時，還大力援助中西部地區基礎教育設施建設，改善鄉村辦學條件；開展雙師課堂公益項目，用科技手段助力鄉村青少年成長；捐贈圖書、一對一幫扶、組織公益研學等，幫助鄉村孩子全面發展。
鄉村教育振興，任重而道遠。未來，新東方將繼續踐行社會責任，傾注更大力量，陪伴鄉村教師成長，守望鄉村孩子的未來。
8月17日下午，新東方國際教育聯合培思特國際有限公司召開新東方國際教育-朗思國際測評戰略合作簽約儀式，新東方教育科技集團有限公司獲得培思特國際有限公司的認證及相關服務的授權，包括朗思線上考試合作伙伴，以及用于英國簽證及移民的朗思SELT考試報名中心的授權，該授權自2022年6月生效，并長期有效。對此，雙方將在最大程度上實現資源共享和共同發展，攜手邁向全方位、多領域的戰略合作。
本次發布會上，新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬，朗思測評大中華區負責人何梅子以及新東方國際教育培訓事業部產品研發總監姚宇西，分別針對新時代測評特性、朗思國際測評和測評產品研發三個維度進行了全方位、多角度的介紹與剖析。同時，雙方也表達了對此次戰略合作的美好期望。
新東方國際教育-朗思國際測評戰略合作簽約儀式
新東方國際教育引入朗思國際測評，為學生提供更多選擇
發布會上，新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬通過對新時代測評的深度思考，重新詮釋測評的目的和特性，強調了語言考試的評價標準以及此次新東方國際教育引入朗思國際測評的重要意義。
新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬
測評的目的不僅僅是成績評估，其真正的目的應該在于幫學生找準定位、作出評估，通過補缺獲得提升。在這個過程中，測評應具有公平性、權威性和針對性，其評價標準應該是準確、科學而全面的。
對于"測評的溫度"，劉爍煬指出："傳統的測試是重利害的，往往以成敗論結局，而新時代的測評則是輕利害的，更加關注能力的形成。"對于此次戰略合作的意義，劉爍煬表示："此次新東方國際教育與朗思國際測評攜手合作，不僅讓我們深入了解和重新審視新時代的測評，同時也讓新東方國際教育能夠為學生提供更豐富的選擇。"
朗思國際測評：以學生為中心的全新一代語言測評體系
作為全新一代的語言測評體系，朗思國際測評權威、可靠、快捷、友好，為全球英語學習者提供學業深造、移民所需的語言能力證明，同時，也是英國簽證移民及海外留學的又一新選擇。發布會上，朗思測評大中華區負責人何梅子通過測評認證、測評體系、測評特點以及測試形式四個維度，對朗思國際測評進行了全面而深入的介紹。
朗思測評大中華區負責人何梅子
朗思國際測評擁有遍布全球的一萬家考點網絡，使用25種語言為550萬考生提供測評及認證服務，并通過在線遠程監考幫助考生實現在任何地點、任何時間參加考試，極其便捷。
朗思國際測評是效度、信度極高的測評體系，測評設計以學生為中心，試題均來自于真實語言環境。測試結果與歐洲語言共同參考框架（CEFR）相對應，循序漸進，以評促學，全面提升學生實際語言運用能力。何梅子表示："朗思國際測評很高興與新東方國際教育攜手，在課程設計、教師支持等多個方面達成深入合作，保證學生在學習的全過程能夠得到高效的指導，從學習到測評為學生提供快捷、友好的服務。"
測評多元化時代下，產品研發起于分數，不只分數
近年來，語言測評不再是雅思和托福"一統天下"，而是各種新興的測評考試不涌現，比如這次新東方國際教育引入的朗思國際測評體系，便憑借其權威性和可靠性受到越來越多院校的關注。在測評多元化的趨勢下，教育產品的研發也需要不斷與時俱進。
發布會上，新東方國際教育培訓事業部產品研發總監姚宇西從產品研發的角度介紹并分析了測評多元化對于用戶和考培的影響和要求。他指出："未來測評產品研發方更加注重用戶選擇的多元化和考培設計的多樣化。"
新東方國際教育培訓事業部產品研發總監姚宇西
測評多元化時代下，產品研發起于分數，不只分數。未來的方向將聚焦在為學生提供更多元的選擇，通過不同的測評，更精準而全面地實現能力提升。通過探究教育行業的產品研發變遷和不同種類測評的邏輯，姚宇西指出："針對多元化的測評，我們要從‘考什么'的思維中解脫出來，通過更好地理解‘為什么考'來制定‘如何考好'的學習計劃，最終達成教育的長期目標。"
作為新東方最老牌的語培項目，新東方國際教育多年來一直深耕國際語言測評，同時重視國際化教育資源的引進與合作。此次，新東方國際教育與朗思國際測評的戰略合作是雙方在測評多元時代下的一次全新邁進。展望未來，新東方國際教育將堅守初心，繼續以專業的服務助力學生通過多種形式實現多元化的發展，走向更廣闊的世界。
此次活動正值"2022北京中軸線文化遺產傳承與創新大賽"開賽之際，作為大賽助力申遺賽道主題演講賽的支持單位，新東方教育科技集團和北京龍茂博物文化傳播有限責任公司聯合發起主辦了這次"北京中軸線鄉村學生公益研學"活動。雙方以大賽為契機，策劃了北京中軸線研學主題，通過實地走訪讓孩子們能深入了解北京中軸線的歷史價值和意義，深刻感受中華文化的魅力，體驗傳統文化和非遺文化的博大精深。
永和縣師生參訪北京天壇
"我覺得這樣的活動對孩子們來說特別重要。"新東方教育科技集團董事長俞敏洪認為，歷史是最豐沃的土壤，中國幾千年的文化光輝燦爛，孩子們應該從小就開始理解中國文化中間的核心要素，并且去思考如何傳承、保護這些核心要素，如何把它們和祖國未來的發展緊密連在一起。"不斷地去開拓眼界，去理解這個世界，尤其是基于中華文明去理解這個世界，是孩子們成長中特別重要的一部分。我們很高興為鄉村孩子們創造這樣的研學機會。"
新東方教育科技集團董事長俞敏洪為孩子們作演講
8月11日起，以天壇為開端，永和縣的中小學生們陸續參訪了北京中軸線上的國家博物館、天安門廣場、毛主席紀念堂、永定門、前門、故宮博物院等地。天壇中神奇的回音壁、雄偉的祈年殿，國家博物館里精美獨特的各式文物，故宮里沒有一根釘子的龐大宮殿、形態各異的屋脊獸……讓孩子們目不暇接。
"這次我們來到了很多以前沒有到過的地方，看到了以前沒有看過的風景。一些只在課本中看到的東西，這次我們是真真切切地感受到也看到了。"研學行程中讓永和縣第一高級中學學生張英英感觸最深的是，在天安門廣場上看到了武警叔叔們頂著大太陽堅守著自己的崗位，非常辛苦。"他們給了我很大鼓舞，我也要努力學習，堅持不懈向著自己的夢想出發。"
永和縣初中教育集團學生李毓則對國家博物館最感興趣，"當我透過玻璃窗看到一件件文物，聽到講解員的講解時，我和這些文物就像是有了跨越千年的時空對話。我深深折服于古人的智慧和華夏文明的博大精深。整個行程雖然很勞累，但是我也深入了解到了北京的文化內涵。"
永和縣學生參觀國家博物館，聆聽講解
在研學過程中，所聞與所見同樣重要。此次活動主辦方特地邀請了各場館的資深講解員為孩子們進行歷史文化解讀，如天壇高級講解員黃紅衛曾多次接待外國元首。此外，活動還邀請了82歲的國家博物館終身研究館員齊吉祥，全國勞模、都一處燒麥技藝第八代傳承人吳華俠等大師，帶領孩子們沉浸式體驗中軸線上的文化遺產。
在前門大街有幾百年歷史傳承的都一處燒麥店里，孩子們認真聆聽了都一處燒麥技藝第八代傳承人吳華俠講述都一處發展歷史和自身成長經歷，跟隨她親手學習包燒麥的非遺技藝。他們不僅在沉浸體驗中感受到了小小燒麥蘊藏的匠心技藝，也在吳華俠大師的言傳身教中感受到了非遺傳承人堅守初心、潛心打磨的精神魅力。
永和縣學生和都一處燒麥技藝第八代傳承人吳華俠學習包燒麥
國家博物館終身研究館員齊吉祥則在研學行程最后，統攬整個北京中軸線，通過生動的實例為孩子們深入淺出地解讀了中軸線上的祭祀文化、皇家文化和紅色文化，受到了孩子們的歡迎。"以前來北京覺得看高樓大廈更有意思，對故宮等古建沒有很大興趣。" 永和縣城關小學學生任浩宇在這次活動之后有了很大轉變。"這次通過研學，尤其是聽了齊老師的講述之后，覺得歷史文化特別重要，也理解了什么叫做愛國，什么是我們身上的責任。"
齊吉祥指出，研學活動往往是一個綜合性的文化教育，孩子們可以感受到優秀傳統文化的博大精深，也可以學到一些實實在在的社會知識，對孩子們的成長起到的是潤物細無聲、潛移默化的作用。"這次活動的重點不在于讓孩子們知道中軸線有多長、出現過多少位皇帝，更重要的是用這些傳統文化去滋潤他們的心田，讓他們既長知識又在人格的魅力上有所增長。"
國家博物館終身研究館員齊吉祥向孩子們講述北京中軸線
8月14日，在天安門廣場上觀看完升旗儀式之后，天空逐漸明亮起來，永和縣的師生們稍作休整，依依不舍地踏上了歸鄉的旅途。龍茂博物創始人賈瑋希望學生們帶走的不僅僅是北京中軸線的美景與文化，還有一雙能夠欣賞文化、理解文化、發現文化的眼睛，在未來能為家鄉、為祖國的文化建設貢獻一份力量。
"感謝新東方能提供這次難得的機會，讓我們的孩子能夠走出課本，走出校園，走出大山，了解北京中軸線文化，了解傳統文化，了解歷史發展。都說旅行是成長的沉淀，這次研學之旅，孩子們的所見所聞、所學所感，都將是他們人生中一筆難得的財富，更是一種持續的激勵。"永和縣紅軍小學教師劉培說，這次研學活動之后，他們會把中軸線文化講給其他學生，讓中國優秀傳統文化去影響更多的學生。
開展公益研學是新東方關注鄉村孩子全面成長的探索實踐之一。此外，新東方近些年也通過捐贈公益圖書角，發起"我的大朋友 -- 新東方鄉村兒童一對一助學計劃"，送美育課程、詩歌課程下鄉，捐贈體育器材、美術用具等多種形式，助力鄉村孩子的全面、健康發展。未來，新東方也將在此方面匯聚更多優質資源，傾注更大公益力量。
今年，大賽共設置場景業態、助力申遺、視覺影像、文創產品、數字文創五大賽道，其中助力申遺賽道 -- "我心中的北京中軸線"主題演講賽是以"人"為主體的板塊，號召全年齡段社會人員積極參與評選"北京中軸線文化傳播達人"，包括但不限于在北京中軸線沿線生活工作的人，對北京中軸線有深厚感情或有深入研究的人，對北京中軸線申遺保護做出突出貢獻的人。
此次主題演講賽由北京龍茂博物文化傳播有限責任公司承辦，新東方教育科技集團有限公司等協辦。比賽分為報名及初評期、復評期、終評期三個階段。初賽以普及北京中軸線知識為目標，參賽者通過在線答題爭取入圍復賽資格。復賽將以"我心中的北京中軸線"為主題，參賽者可選擇聯合國工作語言中的任一語種拍攝時長不超過5分鐘的演講視頻，在演講中可以使用圖片、PPT、演示等方式輔助表達。
最終進入決賽的參賽者將通過現場演講的方式，爭奪30個名額的"北京中軸線文化傳播達人"獎項，以及助力申遺單項獎，包括助力申遺演說家、助力申遺知識傳播者、助力申遺風采展示者等。"北京中軸線文化傳播達人"獎項獲得者將有機會參與到北京中軸線申遺的重要活動或國際傳播與交流中。
目前，"我心中的北京中軸線"主題演講賽處于報名及初評期，8月24日前，公眾可通過賽道官網 https://sign.course.kindercloud.net 報名參與，復賽將于9月1日至9月23日舉行。
"一根長達八公里，全世界最長，也最偉大的南北中軸線穿過全城。北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產生。"建筑學家梁思成曾這樣贊美北京的中軸線。這條中國現存規模最恢宏、保存最完整的城市中軸線縱貫北京老城南北，北端鐘鼓樓，向南經萬寧橋、景山、故宮，南端永定門。歷經700多年風雨滄桑，北京中軸線是北京老城名副其實的靈魂和脊梁，也是古今交融的"活遺產"，展現了中華民族多元一體的格局和東方文明的首都風貌。
基于北京中軸線獨特的歷史文化價值，2009年，北京市開始推進中軸線申遺工作。2012年，北京中軸線被列入《中國世界文化遺產預備名單》。2021年，北京中軸線申遺文本編寫完成并通過聯合國教科文組織世界遺產中心的格式審查，申遺工作進入關鍵時期。2023年，北京將正式提交申報文件。
作為助力中軸線申遺工作的重要抓手，今年大賽共設置場景業態、助力申遺、視覺影像、文創產品、數字文創五大賽道，其中助力申遺賽道 -- "我心中的北京中軸線"主題演講賽是以"人"為主體的板塊，號召全年齡段社會人員積極參與評選"北京中軸線文化傳播達人"，包括但不限于在北京中軸線沿線生活工作的人，對北京中軸線有深厚感情或有深入研究的人，對北京中軸線申遺保護做出突出貢獻的人。
"主題演講賽是吸引大眾參與、傳播中軸線文化、講好中軸線故事的非常好的形式和載體。新東方會全力做好技術支持、翻譯支持等工作，聯合打造一屆完美的演講賽事。"新東方相關負責人表示，比賽的意義不在于輸贏，而是喚起大家對北京文化、中華文化的興趣，讓越來越多的人參與進來，關注北京中軸線申遺，了解中軸線價值，講出自己與中軸線的感情和故事，最終形成一種文化自信和凝聚力，以及保護中軸線和北京老城的意識。"今年主題演講賽還采用了多語種形式，以期讓中軸線形象及價值在世界范圍內得到更廣泛的傳播與理解。"
此次"我心中的北京中軸線"主題演講賽分為報名及初評期、復評期、終評期三個階段。初賽以普及北京中軸線知識為目標，參賽者通過在線答題爭取入圍復賽資格。復賽將以"我心中的北京中軸線"為主題，參賽者可選擇聯合國工作語言中的任一語種拍攝時長不超過5分鐘的演講視頻，在演講中可以使用圖片、PPT、演示等方式輔助表達。
最終進入決賽的參賽者將通過現場演講的方式，爭奪30個名額的"北京中軸線文化傳播達人"獎項，以及助力申遺單項獎，包括助力申遺演說家、助力申遺知識傳播者、助力申遺風采展示者等。"北京中軸線文化傳播達人"獎項獲得者將有機會參與到北京中軸線申遺的重要活動或國際傳播與交流中。
目前，"我心中的北京中軸線"主題演講賽處于報名及初評期，8月24日前，公眾可通過賽道官網 https://sign.course.kindercloud.net/#/ 報名參與，復賽將于9月1日至9月23日舉行。
“中小學教師數字化能力與科學素養提升計劃”公益項目在京簽約啟動
鄭富芝副部長指出，"21世紀是數字化時代，提升數字化能力和科學素養非常重要，教育數字化，教師首先要有數字化能力。"開展"中小學教師數字化能力與科學素養提升計劃"，是落實"國家教育數字化戰略行動"的一項重要舉措,是助力"新時代基礎教育強師計劃"的一項具體行動，是利用社會教學資源投入教育慈善的一次有益嘗試。教育需要方方面面的支持，項目通過利用已開發的數字教學資源支持教育公益事業，打造了政府、企業和基金會合作支持教育發展的新模式，值得認真探索和總結。期望在項目實施中，更加注重頂層設計、注重培訓質量、注重項目管理，努力把項目打造成新的品牌。
鄭富芝副部長講話
俞敏洪表示，"我們不僅提供資金，更會投入時間、精力和資源，開展深度合作。最終致力于提升中國教師的整體素質，助力教育均衡。"新東方成立近30年來，在"教育+科技"方面做了很多有益探索，取得了不少成果，也沉淀了很多優質教育資源。同時，新東方也實實在在地在鄉村地區做了很多方面的教育支持和幫扶工作，積累了豐富經驗。這些探索成果、資源和經驗，使得新東方未來能夠和中國教師發展基金會一起，為教師發展提供一些更有價值的支持和服務。
新東方教育科技集團董事長俞敏洪致辭
張中原理事長對新東方智慧教育致力教師公益事業的慷慨捐贈表示真摯的感謝，表示教師基金會將秉持"尊師重教，獎教助教，促進教師發展"宗旨，期待通過與新東方攜手共進，在促進教師發展公益活動上有更廣闊的合作空間，把公益項目做實做好，讓慈善力量在教育改革、教師發展上發揮更深更廣的作用。
中國教師發展基金會理事長張中原致辭
宋家樂秘書長主持儀式。他感謝新東方智慧教育對縣域中小學教師的慷慨捐贈，希望能夠有更多的企業家和社會愛心人士積極參與到"獎教助教"的公益慈善事業中。
中國教師發展基金會秘書長宋家樂主持儀式
鄉村教育振興是鄉村振興戰略的基礎支撐，鄉村教師高質量發展是鄉村教育振興的根本保障。教師是教育發展的第一資源，是建設高質量教育體系、實施高質量教育的根本力量，打造高素質專業化創新型教師隊伍是筑牢中華民族偉大復興之路的重要基石。
為踐行教育企業社會責任，秉承普惠教育初心，助力鄉村教師隊伍建設，新東方教育科技集團計劃持續三年向中國教師發展基金會捐贈共計1億元的現金及物資，資助"中小學教師數字化能力與科學素養提升計劃"的開展。該計劃擬面向160個國家鄉村振興重點幫扶縣，通過提供縣域中小學教師數字化能力培訓與數字化教學資源，切實提升教師在教學工作中的數字化應用能力；通過提供縣域中小學教師科學素養公益培訓及培訓相關基礎設施，提升鄉村科學教師的整體數量與業務能力，積極為新時代基礎教育教師隊伍建設提供有益補充。
新東方教育科技集團創始人/董事長俞敏洪進行線上分享
作為數字教育領軍企業，新東方OK多年來專注教育領域AI技術研發，先后推出OK學習機、OK云盒、智慧課堂解決方案等一系列信息化產品，此次與全球頂尖AI企業強強聯合，借助海康威視多年積累的AI、物聯網、大數據等先進技術，在商業創新基礎上疊加科技創新，共同打造"三個課堂"的核心技術能力、智能軟硬件，帶來教育信息化2.0解決方案。
新東方教育科技集團董事長俞敏洪表示，OK教育信息化2.0解決方案，實現了技術加持下的教育資源共享，讓教育效率和質量的雙項提升，真正助力教育均衡。
OK教育信息化2.0解決方案，打通信息化最后一公里
教育信息化40年，進入2.0時代。1.0時代，是硬件普及的時代，2.0時代，"數據、智能、連接"成為全新迭代思路。從在線連接到數據連接，從工具驅動到數據驅動，教育信息化如何完成全新時代的轉段升級，成為關鍵所在。
作為推進教育信息化2.0的核心應用場景，"三個課堂"的提出，讓信息化2.0的發展方向更加清晰。從教育部發布《關于加強"三個課堂"應用的指導意見》之后，行業選手紛紛入局，建設方案層出不窮，然而我們發現，一個越來越清晰的事實是，教學各個場景仍然是傳統的交互，硬件互為孤島，優質內容缺乏，數據難以跑通，萬千個教室仍然是散落的顆粒。
OK智慧教育創始人賈云海闡述“三個課堂”解決方案
"教育信息化2.0，是技術與教學場景深度融合的新階段，面向新階段，迫切需要建設的是覆蓋全場景、聯動各角色、數據及資源共享的體系，如果無法形成互聯、共享，勢必會出現信息孤島，重復建設。"賈云海表示。
直面時代需求與行業痛點，OK教育信息化2.0解決方案將OK云平臺、OK智慧終端與教學全場景無縫融合，整體架構，打造"三個課堂"常態化應用，連接師師、生生，連接區域內、區域間優質校和薄弱校，而這離不開背后的技術支持伙伴——海康威視。
海康威視高級副總裁徐習明線上分享
"通過把海康威視先進的技術，應用到教育領域，我們和OK共同打造出教育領域最智能的軟硬件設備，讓智能識別、智能批改等，真正達到世界級別，讓數據的識別、流轉真正跑通，讓"三個課堂"能夠常態化落地。"海康威視副總裁徐習明在發布會現場分享到。
在OK與海康威視的強強聯合下，OK教育信息化2.0解決方案依托數字化內容、AI技術、平臺支撐，為教育管理者、使用者提供一體化的數字教育能力，數據參與下，教學當中各個環節可量化，實現教學模式個性化、教育決策科學化、教學管理精細化，讓一節好課進入每一間教室，聯動每一個師生，助力區域教育資源優質均衡。
源自新東方的數字化內容
數字化資源賦能，優質內容依據學情，智能適配給老師，好內容賦能好老師，先讓一堂好課的產生不成問題，再讓三個課堂中，課與課、師與師、校與校智慧互聯、資源共享。
海康威視全球領先AI技術加持
OK聯合海康威視，將行業頂尖的智能識別、語音交互、行為識別等技術應用于教育裝備，打造OK智慧教學大屏等一系列超級設備，實現智能診斷、智能批改、智能推薦，讓教育全場景智慧升級。
OK智慧教育平臺支撐
依托OK智慧教育平臺強大連接能力，打造一體化區域生態，讓班與班、校與校、區域與區域之間無縫連接，資源互通，學情共享，實現一體化部署，共享課堂能力體系。
集底層技術能力、平臺開發能力和智能軟硬件生產力于一體，OK教育信息化2.0解決方案的發布，真正打通教學全場景數據，重構教與學的模式，拓展課堂教學的外延，打通信息化2.0的最后一公里。
讓一節好課流動起來，帶動"三個課堂"落地
發布會現場，OK智慧教育的楊渺老師從一名教師的視角出發，真實還原了"三個課堂"的實際使用場景。
在"三個課堂"的實景演示中，我們看到，課堂與課堂之間，絕不是簡單的資源傳遞，而是一節好課的智慧流轉。
老師智能獲取優質內容，快速準備一節好課
通過OK智慧教學大屏、OK陣列麥、OK攝像頭等智能終端的統一部署，再加上OK云平臺的強大支撐，形成智能的教學環境，實現學情數據和數字內容的流轉。老師了解學生學情，基于數據，獲取平臺推薦的優質教學資源，并根據自身教學策略進行創課，打造一堂好課。有了這樣一節好課，名師的資源、名師的經驗，都能基于數據真正實現共享，帶動課與課、師與師、校與校智慧互聯。
把這節課同步到OK智慧教學大屏上，通過大屏和AI攝像頭的反饋，老師就能夠實時了解孩子們的學習數據、行為數據，精準指導學生。
把這節課分享出去，本校或者其他學校的老師就能夠通過AI監課，查看教學數據，了解名師教學策略；通過AI巡課，遠程觀摩授課過程。發揮名師、名課示范效應，實現優秀教師帶動普通教師水平提升，快速進階，優質校和薄弱校之間資源互通，經驗共享。
并且，OK"三個課堂"打破了時空的限制，即使孩子本人不在這間教室，在家使用任意終端，也能加入到這節課里來。通過OK陣列麥和AI攝像頭，音畫同步傳遞，老師的板書、孩子的作答情況、學情數據，雙方都能實時看到，孩子在家學也和在學校一樣。
不止那些因為疫情停課在家學的孩子，千里之外大山里的孩子，也能加入一線城市的優質課堂。借助海康威視的AI能力，以及OK云平臺的全面賦能，區域內、甚至全國范圍內的數據、資源都能高效流轉起來。
"我的書寫過程，孩子能實時看到，孩子的書寫過程，我也能實時看到。"在楊渺老師的演示下，相隔千里的師生也能無延時、無障礙的交流互動。
管理者AI巡課、監課，數據管理，精準施策
而通過學校、區域工作臺，管理者能夠全面了解實際教學情況，調配名師資源，規劃相關工作，科學決策、精細管理。
一節好課的智慧流轉，帶來了"三個課堂"的常態化應用，我們看到，一線城市優質課堂與千里之外大山里的課堂同步，優秀的老師和普通老師資源共享，優質校與偏遠地區薄弱校數據、資源互通，連接教育全角色、覆蓋教育全場景需求的教與學變革正在發生。
OK教育信息化2.0解決方案，從資源共享到教育均衡的時代邁步
發布會上，針對OK教育信息化2.0解決方案，"三個課堂"實景演示中的"一節好課流轉，名師資源共享"，新東方教育科技集團董事長俞敏洪表示，更應該重點考慮農村、山區孩子怎么利用"一節好課"達到教育均衡的問題。過去，大量學校在硬件設施建設投入很多，但是優質資源并沒有真正觸達每一所學校，助益教育，包括鄉村老師水平的提高。
今天，在OK教育信息化2.0解決方案中，AI的介入革新了教育資源的分配方式和覆蓋范圍。教與學的海量數據、優質內容被納入OK云平臺上，高度數字化解析，把每個學生的學習情況變成學情數據，把優秀教師的教學方法變成一個學習系統，并實現跨校、跨城鄉的流通，輸送到有需求的地方。教育供給的瓶頸被打破，新東方"老師好、資源好"這一獨一無二的優勢也將最大化賦能教育均衡。
面向教育信息化2.0時代，教育硬件、平臺不再是孤立形態，各個教育角色不再是獨立個體，而是共同搭建起"面向人人，適合人人"的生態系統，讓課與課、師與師、校與校智慧互聯照進現實，這已經不再是寫在紙面上的未來。OK教育信息化2.0解決方案的發布，讓這樣的教育變革急劇加速，全場景的教育生態畫卷已經展開。
立足于OK教育信息化2.0解決方案，"三個課堂"制高點，未來，OK智慧教育平臺將實現更大程度上的開放，讓更廣范圍內、更多教育角色輕裝加入這一教育矩陣，攜手共建教育生態共同體，讓教育更均衡、更智慧。
北京2022年5月30日 /美通社/ -- “比賽剛剛開始就有不少參賽同學回到直播間了。哎呀，這真的是‘秒回’啊！今晚‘秒回’這個詞有了新的含義……”5月21日晚，第七屆全國大學生學術英語詞匯競賽決賽隆重開啟。作為本次大賽的承辦方及技術、教研支持方，新東方樂詞對決賽進行了全程直播。賽前很多參賽學生在樂詞直播間積極參與互動，然而決賽正式開啟不到一分鐘，“回來了”“結束了”等評論便開始刷屏，這讓直播主持人、新東方知名雅思教師孟繁飛也感到有點意外。“這恰恰反映出了決賽的激烈和難度。”
本屆全國大學生學術英語詞匯競賽全程于線上進行，共有約20萬大學生報名參賽，從4月23日起經過初賽、復活賽、復賽多輪競技，最終共有約一萬九千人進入決賽。相比往年，今年的決賽對賽題和賽制進行了創新升級，題型難度增加，并采用錯題淘汰制。在一個小時考試時長內，整體題目數量不限，每題作答限時30秒，超時也算答錯一次，每人有三次錯題的機會，答錯第四次將自動交卷、顯示分數。
因此，這是一場“剩者為王”的比拼，也是對學生綜合能力的考驗。只有堅持到最后的20名選手才算笑到最后，他們將成為全國特等獎獲得者，被授予“學術英語詞匯之星”稱號。
在決賽直播中，直播間大屏實時顯示著考試已終止人數，以及入圍決賽選手中成績TOP 20學生的答題情況。結果在決賽開始的前三分鐘里，TOP 20選手已有一半折戟，這更增添了比賽的緊張氣氛。
“今晚真的是神仙打架，強強對決，能夠殺入到決賽之夜已經是很難得的體驗了。”安徽財經大學的英語教師張老師在與主持人連麥中為出局的同學加油打氣，“希望沒能堅持到最后的同學們不要氣餒，明年再來！”
“今年的題確實比去年要難。”來自吉林外國語大學的大三學生吳同學已是第二年殺進決賽，在比賽前后他都連麥談了自己的參賽感受。“這個大賽的題還是非常有水平的。我會把參賽當成自己英語水平的階段性測驗，也希望通過比賽記錄一下英語學習的歷程，激勵自己學好英語。”
南昌交通學院的英語教師郭老師在直播中坦言，英語詞匯學習貫穿英語學習全過程，多參加此類競賽有利于學生提升詞匯的廣度和深度，也有益于他們四六級和考研的備考。“如近義詞選擇題型可加深學生對詞匯的理解，掌握新詞，鞏固老詞；詞匯搭配題型則對增強學生的閱讀理解和寫作能力有一定幫助。所以我們鼓勵學生報名參加，以賽促學。”
隨著來自安徽師范大學的范同學終止考試，大屏上的出局人數不再增長，本次決賽到達終點，最好成績定格在了68分，20名特等獎獲得者即“學術英語詞匯之星”也全部誕生。賽后，主持人孟繁飛對決賽題型進行了解析，并與新東方知名考研教師王江濤、董仲蠡，比鄰東方CEO喬蕾等嘉賓連線，對談大學生英語學習、考研、就業等話題，為大學生答疑解惑。至此歷時一個月的第七屆全國大學生學術英語詞匯競賽圓滿落下帷幕。
“每一屆的全國大學生學術英語詞匯競賽都會與時俱進，根據政策導向進行變革。”大賽承辦方復旦大學出版社院校合作部副主任洪少穎在直播中介紹，今年大賽就以“學術英語服務對外傳播”為主題，增加相應知識點及模塊，讓參賽者能夠學習相關知識，把英語作為工具講好中國故事，傳播好中國聲音。此次決賽采用錯題淘汰制的新形式，也是想更多考驗學生包括學術英語能力、審題能力、臨場應變能力等在內的綜合能力。“我們更希望大家關注比賽的過程，通過比賽促進大家的學術英語學習，養成良好的英語學習習慣，對今后的考研、留學、工作都能產生積極影響。”
全國大學生學術英語詞匯競賽由中國學術英語教學研究會于2016年創辦，作為一項公益賽事至今已成功舉辦七屆，共吸引約60萬全國大學生參與，獲獎者可獲得由中國學術英語教學研究會頒發的學術英語詞匯競賽英文證書。
本屆比賽由復旦新學術、復旦大學出版社有限公司、新東方樂詞、新東方教育科技集團上海國際教育培訓事業部承辦，獲得了改寫匠、華圖在線、同濟大學語言規劃與全球治理研究中心、國際青年應用語言學者聯盟、長三角語言治理研究的行業支持，同時獲得了吉林省大學外語教學研究會在內的全國22個外語學術機構和大學外語教學研究會的鼎力支持。其中，新東方樂詞為賽事全程提供技術、教研等方面的支持和保障。
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5月27日晚，新東方國際教育聯合新東方斯芬克藝術留學舉辦藝術生海外留學產品的線上發布會，旨在為國內藝術生提供全方位藝術留學解決方案。此次新東方發布的藝術生海外留學產品堅持以學生為中心的設計理念，將OSSD國際學術課程、語言培訓課程、藝術作品集輔導課程和藝術留學服務融合貫通。通過多維度的學習和服務體驗，幫助學生快速提升學術成績、高效完成作品集準備，精準定位海外院校和專業，助力學生成功收獲海外名校的錄取offer。
本次發布會上，新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬，新東方斯芬克國際藝術教育總裁郝斌，新東方國際教育培訓事業部項目總監李陽分別針對藝術留學的最新趨勢、2021/22藝術留學本科現狀、藝術留學多維度發展等方面，為學生和家長進行了全面的分析解讀。
"每個人都應該站在人生規劃的角度思考留學的意義。"
發布會上，新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬對于"藝術的價值到底是什么？"發表了自己的見解："未來什么都可能被替代，唯有藝術不可能被替代。藝術的想象力、創造力、無法估計與衡量，因而更有價值。"
一直以來，藝術升學都是留學行業的一個重要賽道，也是很多學生向往和希冀的學業方向。對于是否選擇藝術留學這個路徑去留學，劉爍煬指出："留學是手段，規劃人生才是目的，每個人都應該站在人生規劃的角度思考留學的意義。"在這個經濟社會快速發展，全球化產業化迅速變革的當下，對于藝術留學的選擇，并不是當下的一個決定，而應是長遠人生規劃中的一環。
為什么要選擇藝術留學？
在當下藝術留學的大趨勢環境下，斯芬克國際藝術教育總裁郝斌也針對藝術留學的升學路徑、升學條件以及職業發展等方面為家長和同學們進行了專業說明。
郝斌介紹："相對于傳統的專業選擇認知體系，藝術類專業的選擇占比僅15%。然而事實上，當下的藝術類專業已被劃分為8大門類，囊括了69個具體的專業可供選擇。"除了藝術留學本身可提供的多樣化選擇以外，近兩年國內藝考報名人數的激增以及藝術留學可為職業事業帶來的發展前景，也為藝術留學再添一把"火"。
最后，對于藝術留學的價值，郝斌以一句話做出了總結，"藝術留學的價值，即在激烈的升學競爭中，探索出一片藍海。"
新東方發布藝術生海外留學新產品，助力藝考學生實現留學夢想
對于大力推動藝術留學更好的發展，新東方國際教育培訓事業部項目總監李陽結合當下國內外藝術生升學路徑、藝術留學的趨勢以及藝術海歸的就業情況，進行了詳細的分析，并解讀了新東方推出的藝術生海外留學新產品的目的和意義：通過一站式的服務，助力藝考學生實現留學夢想。同時也從產品維度，詳細展示了藝術生海外留學直通車，多維度服務的特色和保障。
基于對以上藝術留學整體環境的分析，新東方國際教育和斯芬克聯合推出的新東方藝術生海外留學產品，通過為藝術生提供高度認可的學術課程（OSSD課程+雅思/托福培訓），藝術大咖的精心指導（作品集輔導和留學申請），幫助國內普高/中職在讀學生、A-Level、AP、IB等國際課程在讀的高二、高三學生以及高中畢業生獲得能力提升，助力他們成功實現藝術留學夢！
2022年秋季，新東方國際教育將同步在北京、鄭州、成都、南京、杭州、廣州、深圳七所城市落地新東方藝術生海外留學產品項目。展望未來，新東方國際教育也將堅守初心，以為廣大留學生群體提供更加多元而高效的服務項目為己任，在真正意義上助力他們向理想大學成功邁進，實現人生征程新啟航！
本次發布的OK智慧教學大屏，作為OK智慧教育多年研發積累的誠意之作，區別于傳統大屏，集算力加持、云端賦能、平臺支撐、專有教學系統于一體，并承載人機交互、智能識別、智能推薦等功能，是OK智慧教育響應國家教育數字化戰略，以數字創新之力，助力學校信息化深度發展的再次亮劍。
OK智慧教學大屏發布會現場
新東方教育科技集團董事長俞敏洪表示，數字化時代的今天，教育正在實現新跨越，向著“讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育”的愿望邁進。OK智慧教學大屏，正是新東方在新的教育起點上所做出的新的貢獻和努力。
新一代教育大屏，讓未來課堂正在發生
今年，是我國教育領域的關鍵之年。教育改革進入深水區，教育數字化戰略啟動，開不齊、開不足、開不好國家規定課程問題亟需得到根本改變，如何以教育數字化推動教育改革，提升課堂質量，成為當前教育的現實問題。
對此，作為深耕智慧教育行業多年，服務教與學全場景的行業先行者，OK智慧教育創始人賈云海表示：“要想實現教育的減負增效，并擴大普惠范圍，就必須實現知識資源的數字化，以數據為導向服務于教育中的各角色、各環節，而這也是教育數字化的首要舉措。OK則致力于通過更常態、更落地的一體化軟硬件、資源服務，加快推進教育數字化轉型。”
此次OK智慧教學大屏的發布，就是OK智慧教育面向數字化教育發展的需求，用AI改變教育的時代響應。
OK智慧教育創始人賈云海闡述新一代教育大屏
作為新一代教育大屏，OK智慧教學大屏顛覆以往僅用于教學演示的傳統大屏，依托云端算力、數據賦能、平臺支撐，實現內容數字化和學情數據化，打破“老師講、學生聽”傳統教學模式，真正實現重構課堂與教學空間，包括教室、教研室等物理空間，也包括承載教學資源的數字空間。
賈云海介紹，OK智慧教學大屏首先通過云端算力加持，實現課堂智慧互聯，帶來集資源管理、教務管理、教研管理、教學支持于一體的課堂新模式，把區域內每間教室、每個老師、每個學生都納入資源共享池；其次，通過數據賦能，助力課堂因材施教。教學大屏搭載了教學專用操作系統，借助AI、物聯網、AR/VR等技術，實現集捕捉數據、分析學情、智能推薦、智能批改于一體；最后，通過全面、開放、互聯的平臺支撐，連接教、研、管、學等應用與終端，打通多場景學習數據，打造出一條“教、學、研、評、管”閉環鏈條。“可以說，OK智慧教學大屏正在帶來課堂空間、資源、模式、管理以及教學模式、學習模式的全面重構。”
大數據助力小場景，讓“屏對屏”如同“面對面”
作為全新一代智慧教學大屏，OK智慧教學大屏又是如何助力課堂實際場景的呢？“大屏是課堂教學互動中最重要的信息媒介之一，它不只是硬件，還要作為‘平臺+應用+終端'課堂教學形式的核心要素出現。”賈云海表示。
發布會現場，OK智慧教育楊渺老師從教學實際場景出發，以教師的第一視角真實呈現了一塊OK智慧教學大屏是如何改變課堂的。
通過OK智慧教學大屏，老師可以實時了解每個孩子的學情數據、行為數據，學生會不會、誰不會，老師全都知道，針對個性問題個性指導，集中問題集體講解，不再是“滿堂灌、一言堂”。同時，OK智慧教學大屏不輸傳統黑板的書寫體驗，其板書功能可兼顧高清顯示與流暢體驗，AI優化教師筆跡，讓每個孩子都能看得清、看得懂。
老師實時了解學生課堂數據
疫情當下，如何保障無法走進課堂的孩子“停課不停學”成為迫在眉睫的現實需求。
全新的OK智慧教學大屏，打破時空限制，支持線上線下混合教學模式，可以滿足同步教學、直播，讓在家的孩子通過任一移動終端，一鍵就能加入課堂。其中，OK智慧教學大屏還帶來一項業界獨領一面的超級能力，可為師生提供一種真實參與、強交互的全新學習模式，如課堂練習時，不僅孩子的作答內容，可以實時同步到大屏，老師的實時批注與講解，也能同步給孩子。孩子的學情數據，老師也能一目了然。而且OK智慧教學大屏的這種超級互動能力，不止局限于本班互動，還可實現跨班級、跨校區、跨網絡同步課堂，從而把優質課堂帶到千里之外，帶到偏遠山區，讓億萬孩子都能實時加入。
跨班級、跨校區、跨區域共享優質課堂
“這個單詞和老師一起讀，dream，嘴巴張得大一點。”“請上前來，把‘dream’這個單詞拼寫一下。”發布會現場，兩間遠隔千里的教室里，素未謀面的師生，在OK智慧教學大屏的聯動下，一節師生能夠心與心溝通、面對面交流的課堂正在發生。
“他們有沒有在聽，有沒有跟上，誰沒聽懂，我都能了解到。”主講老師楊渺分享。OK智慧教學大屏，突破傳統的遠程視聽傳遞，讓一對一地精準指導、學情實時獲取在空中課堂也成為現實。
在帶來全新課堂的同時，OK智慧教學大屏也改變著學校的管理模式、教研模式。通過教學大屏，老師們可以組建線上研修共同體，學校管理者可以實時巡課、監課。在數據指導下，實現“屏對屏”如同“面對面”。
俞敏洪：數字化教育大屏，讓教育均衡邁出更大步伐
教育為公，以達天下為公。OK智慧教學大屏實現的不只是一位老師的夢想，更是千千萬老師和孩子的夢想。
新東方教育科技集團董事長俞敏洪作線上分享
新東方教育科技集團董事長俞敏洪在以“數字化背景下的教育思考”為題的線上分享中表示，數字化時代的今天，教育正在實現新跨越，向著“讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育”的愿望邁進。OK智慧教學大屏，正是新東方在新的教育起點上所做出的新的貢獻和努力。一方面，在OK智慧教學大屏云端，來自新東方三十年教學沉淀的內容，正在給包括公立校在內的所有老師、孩子們帶來優質的共享資源；另一方面，基于OK智慧教學大屏的數字化技術，這些資源可以基于老師特色、學生特色，可以基于地域分布，按需匹配，讓每個老師、每個孩子真正被“看見”。
面向“十四五”時期建設高質量教育體系的新要求，在教育數字化頂層設計持續提速之際，可以說，新東方OK智慧教學大屏的到來，重塑了教育模式和課堂體驗，推動教育回歸教與學，并且突破地域限制，讓不同區域獲得豐富且匹配的教育資源，助力教育公平邁出更大步伐。
隨著以新東方OK智慧教學大屏為代表的新一代教育大屏的出現與落地，可以預見一個更加健康、更具活力的教育生態，正在加速生成，未來教育均衡也必將更加充實，更有保障，更可持續。而以OK智慧教學大屏為起點，新東方OK智慧教育也將再次起航，以數字創新之力,助推教育現代化加速實現。
“專精特新”是指企業具備專業化、精細化、特色化、新穎化的特征。獲得“專精特新”稱號的企業，其主營業務和發展重點符合國家產業政策及相關要求，同時具備創新能力強、發展速度快、運行質量高、融資能力強、經濟效益好等特點。“專精特新”企業為中小企業創新轉型發揮了示范引領作用，是國家強鏈補鏈的生力軍、制造強國建設的重要力量。近些年來，從國家到地方都出臺了一系列政策措施，大力支持“專精特新”企業發展。
此次成為北京市“專精特新”企業，是布局未來高質量創新發展的一個標志性節點。作為新東方教育科技集團旗下子公司，布局未來依托新東方近30年豐富的教研經驗及行業資源，深耕科創教育及教育信息化領域，面向地方政府、教育主管部門、各地中小學以數字化、智能化、體系化的創新產品為教育發展變革提供服務支撐。
圍繞創新產品研發，布局未來在科學啟蒙、人工智能教育、航天特色教育、智慧教學等垂直細分領域持續發力，不斷推出符合成長規律、科學有效的創新型教育產品及相關解決方案，并于近期推出基于Openharmony開源鴻蒙操作系統研發的開源鴻蒙科教系列產品，助力青少年創新技術人才的培養。
依托于政府服務平臺，布局未來與各大高校在人才培養模式改革、教學內容和課程體系改革以及教師培訓等項目上展開產教融合合作，目前，已與北京航空航天大學、北京師范大學、西南交通大學等高校開啟項目研究工作，與中國科學院深圳先進技術研究院等行業頂尖研究機構達成戰略合作，并形成完善成熟的協同育人研究機制。
推動行業標準化發展，布局未來引進技術型專業人才，針對面向行業提供的產品和服務，出具標準化操作指南并提供使用流程及維護的培訓指導服務；另一方面，布局未來于近期通過了工業互聯網標識解析二級節點的能力評估，成為教育裝備行業首個行業型二級節點單位，相關項目的建設及應用服務已陸續展開。
面向行業市場，布局未來積極拓展渠道，針對行業產業鏈下游生態展開業務合作新模式的探索實踐，在華北、西北、華南、東北地區實現了不同程度的業務突破，激發產業下游生態活力，持續賦能，并形成可復制的運營模式。
成為“專精特新”企業是布局未來行業戰略的第一步，接下來，作為新東方智慧教育業務版圖的核心，布局未來將繼續專注行業細分領域精耕細作，致力于打通領域內的難點、堵點，面向地方政府、教育主管部門、各地中小學提供精細化的鏈接服務。同時，布局未來將加強自身創新能力建設，不斷吸納專業人才，保持企業活力，鍛造企業韌性，在產品及服務輸出、行業標準形成、產業生態構建等方面提升企業硬實力，以開拓進取的精神助力行業產業升級轉型。