對于管剛這個名字，凱文教育的關注者們或職業教育的業內人士可能并不陌生。

去年3月，凱文教育駛入職業教育新賽道，開始在職教領域開疆拓土。目前，旗下海科職教所提供的現代職業教育服務已經成為新的發展動能，和優質國際教育服務、高品質素質教育服務一起，并肩成為凱文教育的三大主營業務。

而自從去年10月任職海科職教總經理以來，不到一年的時間，管剛帶領團隊在職教領域的業務開拓、生態建設與組織發展方面取得了顯著成果。

目前，海科職教發展情況如何？站在職業生涯新的起點，對于海科職教行穩致遠有何思考與規劃？帶著這些問題，凱文教育采訪了管剛。

01.產教融合，
串聯職業生涯的關鍵詞

管剛畢業于清華大學信息與通信工程專業。大學畢業以來，串聯他18年職業生涯的關鍵詞非常鮮明——產教融合，覆蓋的具體領域包括新工科、新商科專業建設，創新創業教育，數字化教育平臺及資源建設，科研合作與學術交流，以及企業技術與人才生態建設。

在產教融合領域，豐富的工作履歷賦予了他多重 "身份"：

作為職業經理人，在加入凱文教育之前，他曾先后供職于微軟亞洲研究院、英特爾、阿里巴巴、騰訊等多家大型 IT 及互聯網企業，更有在某職教領域獨角獸企業的 6 年創業公司高管經歷。

作為專家顧問，他擔任著教育部普通高校教學工作審核評估專家、工程教育專業認證專家、新工科研究與實踐綜合性專家組成員、中國教育創新校企聯盟專家委員會副主任委員、中國計算機學會（CCF）理事等職務。

作為青年導師，他曾是中國計算機學會（CCF）教育工作委員會委員，全國互聯網+創新創業大賽國賽、省賽、校賽評委，香港中文大學信息工程系顧問委員會委員，并在多所高校擔任創業教育導師及客座教授。

一個人在職業生涯收獲多種"身份"不難，難的是，聚焦同一領域并將每一種"身份"都做到優秀。管剛做到了。

02.借助先發優勢，
海科數智品牌嶄露頭角

產教融合是現代職業教育的基本特征，也是最大優勢。基于在產教融合領域的豐富經驗和在打造現代職業教育服務方面相同的愿景，去年10月，管剛加入凱文教育擔任海科職教總經理。

在剛加入凱文教育不久的一次訪談中，管剛曾介紹過自己對于海科職教發展的思路。他提到，凱文教育作為海國投旗下的一級子公司，擁有雄厚的國資背景以及海淀區作為全國科技創新中心核心區的區位優勢。借助這樣的先發優勢，海科職教選擇先從新科技領域切入，而為了凸顯新科技特色，海科職教專門打造了"海科數智"（HAIKE DI）品牌。

除了新科技，在管剛對海科職教的規劃中，還有新區域、新主題。其中新區域是指合作區域首選職業教育所需的新興產業資源欠發達地區；新主題則是指緊貼教育部和各地方教育主管部門針對職業教育發布的建設新規劃。

管剛認為，在產業資源不夠豐富區域的職業學校目前對產教融合有更強的需要，"我們將發揮自身優勢，以推進教育資源均衡、教育公平為己任，通過與合作院校建設高水平專業群，培養學生成為社會需要的復合型、多元化的高技術技能型人才，從而助力當地經濟社會發展。"

一年來，在他的帶領下，海科職教開疆拓土，海科數智品牌在行業嶄露頭角，取得了一系列成績。

在業務開拓上，海科職教已累計與北京、山東、河南、內蒙古、四川、湖南等省市自治區的十余所中職、高職、本科院校簽約，開展產業學院、專業共建、職業培訓、教育數字化、國際教育等多種形態合作。

在生態建設上，海科職教已與百度、騰訊為代表的多家產業公司以及教育公司建立合作關系；海科職教成為國家一級學術團體中國計算機學會企業會員，并獲得 3A 級信用企業、ISO9001質量管理體系等認證。

在組織發展上，海科職教通過吸納來自多家產教融合領域公司的行業人才，已經完成了銷售、咨詢轉化、教研教學、交付運營等主要崗位的人員搭建。

03.新的起點，
以能力建設提升"內核"

談及業務開拓方向，管剛表示，海科職教將依托產業學院共建、職教短期培訓和教育數字化，進行學歷教育、非學歷教育和教育科技三個方向的開拓，最終目標是以人才供給和技術服務，服務區域經濟和行業發展。下一步，海科職教還將充分發揮凱文在國際教育方面的資源稟賦，與高校開展師生留學服務、中外合作辦學項目等方面的國際教育業務。

他分享了海科職教未來三年的總體規劃。從多點布局、模型驗證、能力建設，到夯實平臺、積淀內容、標準服務，再到規模擴張、產業整合、第二曲線，層層遞進，體現了管剛"堅持穩扎穩打，做市場需要的事，做自己擅長的事"的思路。

如今，在第一年的規劃中，業務布局和業務模型已經展開和建立，作為"內核"的能力建設也在有條不紊地展開。

關于能力建設，管剛認為，職業教育與產業需求實現"同頻共振"的效果，建好專業、課程、教材、師資隊伍和實訓基地缺一不可，也是支持業務不斷開拓的動力之源。過去，他曾主導建設了服務于專業建設的智慧學習平臺，收獲技術創新類嘉獎。帶領團隊研發了產教融合系列教材，獲得出版和廣泛應用。產業學院方面，他帶領團隊推動了與多所高校合作的產業學院落地，獲得省級示范性產業學院或特色學院。并且，基于產出導向的教育理念，他帶領團隊制定了教學研發標準，依據標準全面升級教學運營體系和質量管理體系，并部署應用于深度合作的高校里。可以說，對于產教融合全流程全要素規劃、建設、實施、把控和提升，他具有豐富的經驗和充足的信心。

在管剛關于能力建設的表述中， "團隊"是被頻繁提到的詞匯。作為一個具有成長型思維的管理者，在他看來，團隊是"內核"能力建設最為關鍵的部分。在管剛的主導下，海科職教團隊廣納人才，不但迅速形成了以業務、產品、運營和市場幾個條線為主的架構，還利用自身對于管理崗培訓體系建設、各崗位能力模型塑造的豐富經驗，定期開展團隊賦能相關培訓。

04.同心協力，
海科職教逐夢前行

管剛的運營理念，得到了團隊成員的一致認可和支持。

作為在產教融合領域工作了16年的"老兵"，海科數智產業學院院長肖堯表示，"高度認同管老師打造海科數智品牌的理念和方向"。

他說，《"十四五"數字經濟發展規劃》指出，新一輪科技產業革命，數字化轉型已是大勢所趨。數字經濟的創新驅動本質是人才驅動，推進產業數字化轉型，推動數字產業化，關鍵都在人才。如今，新興數字技術人才短缺已成為我國數字經濟發展亟需解決的問題。在管老師的推動下，海科數智相繼與字節跳動、百度、騰訊、啟明星辰等優質企業達成科技產業生態合作，探索共創產學研一體的、"四鏈"融合的新興數字技術人才培養創新體系與生態圈，布局數字經濟科技領域上下游產業鏈，為區域經濟、產業、教育、企業培養高素質人才賦能。
相較于肖堯，海科職教業務助理崔茜則是一位新人。她認為，"管老師是一個很細心的人，也是一個善于賦能團隊的管理者"。

據崔茜介紹，當前，海科職教的業務比較繁忙，大家不免有疲憊的時候。"管老師總是能很精準地發現每個人的疲憊和煩惱，并及時和大家交流聊天。雖然不知道他都對每個人聊了什么，但是你會發現每個人聊完以后狀態是有變化的。管老師對我這個新人‘小白'非常包容，也非常愿意教我，他經常說要勇于嘗試，工作中遇到困難或者有什么不會的、想學的要多和同事們探討。"

如今，新的角色，更高的起點，意味著更大的責任。期望海科職教團隊在管剛的帶領下，在職業教育新藍海行穩致遠，不斷取得新成績。

北京2023年9月4日 /美通社/ -- "希望走進朝陽凱文的每位學子，在未來的學習和生活中，攜帶四件法寶：以勇氣克服困難，用善良照亮前程，以智慧擔當責任，以創新適應未來。"——北京市朝陽區凱文學校常務副校長、普高學部校長田敏的新學期寄語

8月31日下午，北京市朝陽區凱文學校普高學部組織了一場以"邁好高中第一步"為主題的演講比賽，嶄新的新學期學習生活拉開帷幕。全體師生和家長們匯聚在學校大劇場，一起見證普高學子們站在充滿激情與智慧的舞臺上，以演講的形式展示了進入高中階段后對未來的憧憬和希望、對超越自我的決心和意志，演講過程中展示的思想的深度與語言的魅力不時引起觀眾席上熱烈的掌聲。

本次演講比賽共有來自4個班級的12名同學參加。軍訓、露營、體育、藝術、學術……每位同學都將他們在剛剛結束的為期三周的暑期夏令營過程中方方面面的所感所想，匯集成質樸真誠的文字，用他們或激昂或深沉或甜美的聲音傳遞給在場的每位觀眾，也向到場的家長們展示了積極向上的精神狀態。

演講開篇，來自高一（1）班的李澤熙同學以《探索未知、發現興趣、尋找自我》為題，為大家呈現出她對未來3年高中生活的規劃和期待。從對生命意義的發問到要通過不斷嘗試新事物，探索未知，找到自己興趣所在，從而賦予生命追尋本我的意義 。她說，正是過去三周參與的不同項目的體育體驗課，促使她找到了自己未來行進的方向：探索未知、發現興趣、平衡自我。

作為主持人，高一（2）班的陳君豪同學迅速完成角色轉換，飽含激情地為大家帶來了他的演講：《野蠻體魄，成就擔當》。他從所體驗的體育項目來展開他的演講內容，從懂得"敵進我退，敵退我進"的擊劍課到本以為遙遙領先卻最終險些被反超的棒球課，生動地描繪出他們對各種體育課程的欣喜和全情投入，同時又感悟到如一段馬拉松比賽的高中三年全程需要強健的體魄和樂觀堅毅的精神，也因此更加熱愛朝陽凱文給予學生的各式體育運動，期待著能夠野蠻體魄、堅強意志。

高一（3）班的劉子墨同學，用質樸的語言帶大家一起回味了令大家終生難忘的夏令營，從開始的擔憂到后來用自己的全情參與換來了對高中學習與生活的重新認識。她說，軍訓不僅是行為的操練，更是精神和思想上的磨礪；感慨從搭建營地到野外求生，在過程中培養了大家團結協作精神，同學們之間也結下了深厚的友誼。這份難得又難忘的的體驗最終成就了她在臺上發出《少年意氣，風光正當時》的贊嘆。

"同學們大膽地扔掉手中的草稿吧，扔掉那些束縛你成長的東西；大膽地發出自己的聲音吧" ，這是來自高一（4）班的石程夫同學所發出的內心呼喚：《鵬北海，鳳朝陽，又攜書劍路茫茫》。他旁征博引，用中外名人故事帶大家對"學習"做重新的思考和理解，希望大家在朝陽凱文學校豐富精彩的課程體系中通過廣交友、多體驗來理解"學習是教會我們如何生活，如何面對未知的人生"的。鼓勵大家勇敢嘗試，廣學博學多涉獵，以成就一個完整的我們。

"對我來說，這次的軍訓成為我人生中難得的考驗和磨礪"，高一（1）班鐘愛同學在主題為《堅毅拓荒，勇往直前，軍訓中的成長與挑戰》的演講中說。從她真誠的話語中我們感受到她對軍訓的熱愛，看到了軍訓不僅幫助她獲得了身心上的成長，更是多了一份勇往直前的勇氣。我們也從她鏗鏘有力的語言中聽到，她懂得了"在人生最艱苦環境中一定要堅強，團結一致，勇敢面對"的力量。

高一（2）班的吳悅然同學分享了教官說過的話"人的潛力是無限的，只要你想，只要你肯" ，自己在五天軍訓和兩天野外生存中的堅持也讓這句話有了更深刻的含義。吳悅然同學感恩學校精心的安排和老師們為這次軍訓辛勤的付出，讓她的生命中有了軍訓記憶。她說，"軍訓是一道獨特的風景線，它讓我們在短暫的時間里快速成長，也讓我們明白了生活的真諦。"

第七位演講的同學是高一（3）班的葛鳴謙，他以《赤橙黃綠青藍紫，棒冰足劍高泳操》主題，道出了他對朝陽凱文這三周夏令營生活的總結。他說，"每一天的體育體驗課，都讓我們將疑惑變成收獲，通過練習完成以前所不知道的動作，將多元的項目分配到每一天下午，把不同的體驗放在同一個人身上"。我們聽到了他對朝陽凱文高中生活的滿心歡喜，也真實地感受到他對在這里學習和生活發自內心的快樂。

高一（4）班夏陽同學細致地描述了軍訓中所有的學習內容和學習體驗，她從身邊同學的堅持中獲得了力量，與同學一起體驗了露營中的團結協作，感受到了朝陽凱文大家庭的溫暖。演講的最后，她用真誠有力的聲音說道："奮斗是青春的底色，行動是青春最有效的磨礪。我們的高中生活以此次意義非凡的軍訓開始，相信每一個凱文人都會找到更好的自己，成就更好的未來" 。

高一（1）班的陳嘉耕同學，延續著三周來積極樂觀的榜樣風范，鼓勵同學們全力投入學習。他說，學習是自我成長和提升的關鍵， 學習是實現個人夢想和目標的橋梁，學習是培養良好品質和價值觀的重要途徑，學習是為了追求更加幸福的生活。他強調了在學校安排的三周夏令營生活中，同學們實現了一次真實的野外實踐學習，也因此，更堅定了大家在新學期開始之際應該積極投入到學校精心安排的學習中去，"一起努力學習，去遇見最好的自己"。

來自高一（2）班李北陽的演講，帶我們回到了三年疫情時代的記憶，感受到教育不只是網課能做到的傳授知識，而更多需要與人的聯結、與生活的聯結、與自然的聯結。而這在朝陽凱文全都被一一滿足：在與室友、同學、老師們的互動中，切身體驗到了教育是生命影響生命的過程。相比之前沒有過的被公平、平等地對待，激發起她對未來三年高中生活極大的熱情和動力，她說"青春，如春一般生機勃勃；青春，如夏一般熱情似火；青春，如秋一般溫柔可愛；青春，如冬一般純潔無瑕。‘春夏秋冬'般的青春，我們將在凱文高中度過，開心與期待共存"。

"高中的課堂是在學包餃子，而作業是如何包包子，考試考的是烙餅子"，來自高一（3）班的宋佳迅將高中階段的學習生動形象地呈現出來，他跟大家分享"高中最重要的是完成思維轉變，克服拖拉、惰性、粗心、懶散等壞習慣。而朝陽凱文這么多的名師不僅是我們學習的引路人，更是我們生活的良師益友，我們要以適合自己的輕松方式去努力、去拼搏，從而達到心流狀態，守護未來的夢想，讓青春沒有遺憾。用微笑坦望前景，我們的名字也必將出現在這些名師的高徒名單里"。這樣的豪情，這樣的誓言，無愧他的演講《大浪淘沙始見金，鴻鵠之志沖霄漢》。

最后一位演講者是來自高一（4）班的張心璐。在主題為《無體育，不凱文》的演講中，她用細膩的筆法將在每個體育項目中的感受清晰地描繪出來。游泳課上"一池碧水盡歡游，逐浪翻波身若舟"，棒球課上雖然比賽失利， "半晌幾行學子漢，千辛莫碎追夢心"，大家都收獲了快樂。無體育，不凱文，她相信凱文體育課堂會帶給大家更多的人生精彩。

至此，四個班的12位同學完成了他們在高中階段第一次精彩演講。臺下的評委老師和家長們聽得動容，語文學科正高級教師司清濤對每位演講者做了精彩點評。司老師夸贊同學們演講儀態上做到了或口齒清楚、或沉穩大氣、或灑脫自然、或抑揚頓挫；演講內容上有的結合心理學談及自我、本我和超我；有的分享了喬布斯的勵志故事；有的充滿"天生我材必有用"的豪情；有的直言"優秀是一種習慣"。一位位演講者將這三周來對朝陽凱文的初體驗用他們細膩的文字、充沛的感情、自信的目光、飽滿的狀態一一呈現。讓我們一起體會他們在朝陽凱文的快樂、陽光、堅毅、果敢、自信、坦誠，讓我們看到他們在這里是"眼里有光"的最美的少年，也相信他們必將成為"腳下有路"的新一代。

演講賽后，學部對夏令營中表現優異的各類先進進行了表彰，包括學習標兵、行為規范標兵、國防教育標兵以及優秀宿舍獎。

獲得夏令營學習標兵的是：孟子暄、白宇辰、鐘愛、孫偉銘、劉作維、呂達儀、宋佳迅、王天宇、葛鳴謙、蔣一嫻、張敬軒、吳帥潼。教師發展中心主任楊曉琳老師與課程發展中心主任莫冬妹老師為獲獎同學們頒發了獎狀。

獲得夏令營行為規范標兵的是：王炫東、姚斯墨、李北陽、曹奕寧、劉子墨、劉雨航、馮啟揚、石誠夫。班主任王錚老師與楊崇廣老師為獲獎同學們頒發了獎狀。

獲得夏令營軍訓標兵的是：林文杰、陳嘉耕、吳悅然、王玉婷、張珂語、馮博涵、謝寧想、夏陽。班主任趙卓文老師與張適老師為獲獎同學們頒發了獎狀。

獲得夏令營優秀宿舍獎的是謝寧想、劉梓萌、宋佳迅、劉雨航、王天宇、陳冠宇、肖焱鋒、曹奕寧。學生發展中心主任張宇彤老師為獲獎同學們頒發了獎狀。

最后一個獎項是普高學部的新生入學獎學金。錢韻竹、宋佳迅、張敬軒、趙雋漪、邢若妍等5位同學分別獲得5000元入學獎學金；夏陽、王子一、孫偉銘等3位同學分別獲得10000元入學獎學金。馬德玲校長與田敏校長共同為獲獎同學們頒發了紀念品。

在活動現場，坐在臺下的家長們從另一個視角見證了孩子們的收獲與成長，在活動后，紛紛感慨這就是朝陽凱文的魅力，處處彰顯了以學生為本、以學生為中心的教育初衷。同學們的表現可能略顯稚嫩，演講的技巧有待提升，但我們看到了他們作為朝陽凱文主人公的樣子。整個比賽環節，從臺上主持、演講，到臺下收集每位評委的評分再迅速算分、統分、登分，一刻不得閑的高一（3）班的張珂語和高一（4）班的謝寧想，還有隨時準備著上臺，擔當此次禮儀任務的高一（3）班的趙瑞和高一（4）班的張心璐。同學們有的是第一次登臺，有的是第一次做主持，有的是第一次嘗試脫稿演講，有的是第一次參與組織。朝陽凱文這個舞臺上，在這開學第一天就賦予了同學們太多的第一次。

我們看到了他們稿子上的著重標記，一句話、一個詞改了又改的認真；我們看到了他們面對臺上發生小意外的機智調整。我們相信，在未來三年的朝陽凱文舞臺上，孩子們定會綻放出更多的絢麗色彩！

活動的最后，田敏校長為同學們分享了一份寶貴的開學期許：過一種完整而有意義的人生。他強調，"勇氣、愛心、智慧、適應力"是凱文人堅守的核心價值。"每個凱文人，都要用愛與善良點燃自己、溫暖他人、照亮世界。凱文人追求大智慧，摒棄小聰明，不僅追求真知，也能增長見識，更具超群膽識。凱文人堅守本真，穩定根基，擁有不隨波逐流的定力，更懂得學習新知識，了解新信息，探索新問題，開拓新境界地去創新。"

田敏校長寄語普高學子們，在接下來的三年高中生活中，珍視所有相遇，盡可能地調動生命的感知力和行動力，見天見地見眾生，思考怎樣的人生是完整的，怎樣的人生是有意義的！相信同學們從開學第一天中感悟到，需要不斷在人生的維度上多拓展，多嘗試，天天向上，天天向善，必將成就自己完整而有意義的人生！

行勝于言，祝愿同學們的凱文生活精彩而有意義，一同書寫屬于凱文人的絢麗篇章！

聯系人：Dan Han, dan.han@kaiwenedu.org

01 凝心聚力
校長闡釋凱文精神

教學研討會第一天，朝陽凱文學校校長馬德玲的精彩開場發言，為會議奠定了凝聚和務實的基調。她說，"一流的教師教出一流的學生，才能撐起一流的學校：我愿做學校托起一流教師的支點"。

融入凱文教育，必先走近凱文精神。馬德玲校長對凱文精神有深入的理解：今年6月底履新朝陽凱文學校之前，她已經在海淀凱文學校——這所凱文教育集團創辦的第一所國際化雙語學校，擔任了5年副校長職務，期間帶領和見證了海淀凱文學校發展至如今一位難求的"巡航"狀態。

她說，凱文教育將凱文精神凝煉為"自由、勇氣、高度"的蓑羽鶴精神。其中，"自由"并沒有翻譯為"freedom"，而是"adaptability"：自由并非漫無邊際，擁有了適應的能力才能享受自由；"勇氣"，直譯為"courage"，指面對未知的時候，不畏困難敢于挑戰的品質；"高度"并沒有直譯為"height"，而是"persistence"：只有擁有了堅毅的品格，勇于堅持，才能達到人生的至高點。

馬德玲校長表示，"One School, One Culture"，同一學校，同一文化。普高項目將同小學部、中學部和藝術高中一起，作為朝陽凱文學校有機整體的一部分，為培養具有家國情懷和國際視野的優秀人才奠定基礎。

盡管國際高中與普高的評價方式有所不同，但二者共同提倡的"全人培養"理念，則是不同中的相同。

在學生培養方面，馬德玲校長期待普高項目培養學生面對未來競爭應具有的基本素質能力和全球勝任力。相信三年之后，在國內名校的升學榜單上，凱文普高學子也將有自己的天地。

在教師發展方面，希望在田敏校長的帶領下，各位教師發揮出自己領域的專長，突出對學生的個性化關注，用發展的思維看待問題，合力打造國際課程背景下的普高素質教育，進而助力將朝陽凱文學校打造為升學路徑更為多元、綜合競爭力更為突出的一流國際化雙語學校。

02 薈聚一眾高手
做成一件"大事"

上周日，隨著北京中考出分，前往凱文兩校實地探訪的中考生家庭比之前明顯多了起來，暑假的校園依然熱鬧非常。

這幾天，朝陽凱文學校常務副校長兼普高學部校長田敏比暑假前還要顯得忙碌。一方面，作為召集人，普高學部教育教學研討會正在進行中，另一方面，田敏校長想盡可能親自參與接待來校了解普高學部的家庭，"把我們的理念與優勢講清楚"。于是，他便不可避免地在兩個場景之間奔走，有時還會誤了飯點兒。

"朝陽凱文的普高項目，與其他學校相比，最大的優勢是什么？"這往往是來訪家庭拋出的第一個問題。田敏校長認為，最大的優勢就是一流的教師團隊。

自從去年10月朝陽凱文學校普高項目正式立項，首先迅速啟動的就是人才招募工作。在凱文教育集團和朝陽凱文學校各相關部門組成的普高項目工作組緊鑼密鼓的工作之下，到目前為止，普高項目已經薈聚了一支7個學科由正高級教師領銜、3個學科為特級教師引領的省市級骨干教師組成、平均教齡24年的教育教學隊伍。

"這些老師都是牛人、高手"，田敏校長經常說。而面對這些高手，他秉承的溝通方式一向是坦誠、務實，因此也深得老師們信賴。

田敏校長進行了主題為《追尋理想的教育——教師的價值領導力與教學改進》的講座，對普高辦學方案進行系統解讀。

有一個有趣的細節：在翻到"師資介紹"一頁時，上面用大號字體突出列明了普高項目目前的正高級和特級教師儲備。田敏校長解釋說，事實上，在座的各位老師都很低調。公立學校往往不需要通過突出"正高級"、"特級"這些字眼來進行大張旗鼓的宣傳介紹，但是民辦教育的宣傳話語體系大家還是要理解和適應，"畢竟要爭取在短時間內，高效地向中考生家庭說明我們的優勢。"

這樣的細節還有很多。從宣傳表述習慣，到學生形象舉止，田敏校長會將他作為一個曾從公立學校轉軌國際教育的"過來人"對于不同教育模式中的細微差異及時溝通給老師們，以便尤其是剛從公立名校體系來到普高項目的老師們更好地適應。

"學校對于多元文化的包容度較高。當你看到一個著裝比較出挑的學生，不要急于用公立學校對于學生面貌的要求進行評判，很可能你下次再看到他，是他的照片出現在學校的名校升學榜上的時候。"

既是普高項目的主心骨，也是普高老師們的貼心人。這些教學"牛人"和高手在田敏校長的帶領下，呈現出了極佳的職業狀態。整個團隊輕松愉快，氣氛融洽，在教學研討過程中，又嚴謹務實，科學高效，敢于質疑，善于創新。"一切為了學生培養這件大事"。

有家長表示，我們已經確定了來朝陽凱文普高，因為一個細節：走訪了幾個項目，只有在朝陽凱文，竟然遇到了正高級教師團隊參與接待我們訪校、解答我們的疑問，讓我們感覺無比安心。

03 面向新高考教研
落點是培養全面發展

"面向高考而不止于高考"，為期三天的教研密切圍繞"新高考"和"全人培養"兩大主題展開。教研日程既有教研專家帶來的新高考解讀、學科教師展開的教育教學經驗分享，也有普高項目三大發展中心的理念研討、細節舉措和智慧校園教學支持系統的培訓。

普高項目教學專家組長張老師帶來了以《"四新"背景下教育教學方向學習》為主題的講座。在新課標、新教材、新課程、新高考的"四新"背景下，高考的方向已經發生了許多變化，作為教師應該思考如何提高教學效率、改進教學方法。

張老師首先介紹了"四新"的關系，進而逐一展開解讀。在一系列頂層制度指導下，我國普通高中教育進入了新高考、新課程、新教材改革和質量評價改革同步實施、協同推進的"黃金期"。課程標準取代考試大綱，全面引領高中教學；高中學業水平考試和高考選科制度在促進學生全面而又個性發展方面發揮著越來越重要的作用；"選課走班"教學推動高中教學制度發生深刻變革。張老師高屋建瓴并輔以豐富案例的生動講解得到了老師們的廣泛好評。

新課標強調全面理解并通過教學目標落實核心素養，最終目的是培養"全面發展的人"。朝陽凱文學校定位為"精品素質高中"的普高項目的全人培養理念與之高度契合，并通過教師發展中心、課程發展中心和學生發展中心的交叉協作得以實現。

以提升"核心素養"中學生的"健康生活"能力為例，近年來，青少年的心理健康廣受關注，在朝陽凱文學校普高學部，保證學生的身心健康處在良好水平被作為一個重要工作目標。

學生的心理狀態，與其知識儲備和能力發展情況一樣，是學情分析工作的重要組成部分。田敏校長認為，普高項目教學工作的有效開展，離不開對包括心理健康情況在內的精準的學情分析。

"學業壓力是青少年出現心理問題的重要原因之一。如果能做到因材施教、個性化培養，幫助學生持續獲得學業上的進步，由此帶來的自信心的提升能解決相當一部分的心理問題。"

學業的進步依賴高品質的教學。在教學過程中，除了抓教學計劃的落實和教學環節的質量，普高學部注重分層精準輔導，通過晚輔導師生互約機制，力求達到堂堂清、日日清的效果。學生評價方面，通過GPA評價體系做到過程性評價和終結性評價相結合。平時作業、課堂表現、努力程度、競賽、專業等級考試以及階段性考試等各項都由老師做好評價并記錄到ManageBac系統進行數據匯總，以及時掌握學情，從而進行及時和個性化的指導。

在德育管理中，普高學部運用SPI（Student Performance Index, 學生成長指數）對學生的行為進行評價、賦分，真實、準確、客觀地反饋出學生的綜合表現，達到"讓學生的成長看得見"的效果，從而讓老師能夠有針對性地對學生進行激勵、表揚、提醒及糾正。

身體健康和心理健康密不可分。值得一提的是，精品素質高中每周開設六節體育課，使學生們天天有運動，周周有活動、月月有比賽。田敏校長認為，通過對"無體育不凱文"的體育精神的倡導，可以讓學生保持最佳的身心狀態，從而創造一個更有靈魂、更懂得意義、更具創造力的學習社群，點燃孩子們的激情，塑造健康、有趣的靈魂。"

 04 師之所存，道之所存
青年教師的感想與收獲

在第一天的教研結束之后的團建環節，地理學科首席教師楊崇廣朗誦了一首小詩《信任》。"魚那么信任水，水卻把魚給煮了。"楊老師頓了頓才繼續，"后來我才知道，把魚煮了的不是水而是火"，既有傷感，也有智慧和玩味，讓人眼前一亮。楊崇廣老師極具人文情懷，其《文化現象與地理環境關系》課題研究契合新教材、新課改、新高考的方向，引導學生關注身邊的地理、生活中的地理，深受學生的歡迎。

而另一位楊老師——教師發展中心主任、化學學科首席教師楊曉琳在教育教學經驗分享時說，讓學生感受到教師追求卓越的人生態度，學生也會樹立同樣的目標。楊曉琳老師提到一件小事。"一次模考后，我問一位學生，你沒得滿分嗎？學生不解地說，可是我賦分滿分了啊。我假裝嚴肅地和他說，我們需要你得滿分，學校也需要你得滿分。"楊老師說，"這孩子后來成了‘高考屏蔽生'——總分排全市前20名成績不公布的那種。"

上面的這些細節，作為穿插在教研活動的一些細節，卻如春風化雨，潛移默化地影響著青年教師。

清華北大雙料"學霸"教師、語文學科骨干教師王錚在教研結束后，總結了自己的一些感想，或許能代表參加教研活動的很多老師們的心聲：

正如語文新課標強調語文是"工具性與人文性的統一"，三天的培訓帶給我最深刻的感受是，教師是一項對職業技能、職業素養有極高要求的職業，但是又是一項超越了工具、功利、理性，作為人類物質文明、精神文明傳承者與傳播者，作為個體生命靈魂的感悟者與引領者的事業。
從技術上說，SPI綜合素質評價系統與ManageBac相配合，用以實現過程性評價的全場景、全時段、全角度，解決的卻是"讓學生成長看得見"的人文追求。希沃白板與平板，將更豐富、更多彩地傳達信息的手段集成起來，讓課堂更有趣更多樣、學生的接受程度更高；讓作業布置更規范，要求更明確，有跡可循；讓作業反饋更及時，師生互動更實時。最終，解決的還是教與學如何對應，有針對性地教與高效率地學的問題。
當然評價體系與智慧教育基礎設施是最顯而易見的"器"與"物"。張老師的《學生手冊》與學生活動安排、莫老師的《課堂與教學常規》和課表與教學活動安排，也是輔助學生成長、教師教學的制度設計與規劃。但仔細想來，無論是田校對教育理念的分享、張老師對"四新"下的北京高中教育的解讀還是楊老師與眾位前輩對凱文普高的一點推測、一點態度與一點期待，都無法簡單地歸結為對教育之道的總結與探索，或多或少都在用自己的整個狀態來感染別人，來"證道"。這或許就是教師的特殊性：沒有純粹的形式意義的教師之道，"師之所存，道之所存也"，只有言傳身教意義上的不斷實踐的狀態。傳道者只是在傳"道"么？他也在這一過程中通過語言、神態、肢體動作、文字實踐自己的道，可稱為行為上的"傳道"。
所以能看到前輩們即便退休仍然選擇繼續追求自己的教育理念，老師們也特別喜歡強調"學到老，活到老"的態度。因為教師這一職業，沒有終極意義的"道"，我們每個人，都在永無休止地，求道。

北京2023年6月6日 /美通社/ -- 北京市朝陽區凱文學校2023年面向國內高考的精品素質高中已全面啟動招生。作為一所十二年一貫制民辦國際化學校，朝陽凱文學校秉承“自由、勇氣、高度”的凱文精神，以“高端、優質、特色”為辦學定位，以“根深路遠，中國自信”為辦學理念，探索多元而卓越、具有國際視野的素質教育，高起點打造的精品素質高中，將助力更多學子實現名校升學與個性發展的人生夢想。

01   高規格的校園環境

建校伊始，朝陽凱文學校就以其宏偉而現代的校園、高規格的體育藝術場館和完善的教學服務設施在北京乃至全國教育圈里引起轟動。其整體設計兼具國際化、創新性、前瞻性，成為國內外眾多國際化學校建設者爭相模仿的標桿。

它擁有30余間綜合實驗室為學子培養實踐創新精神敞開大門，融合素質教育的功能教室讓學子暢游在知識的海洋。它擁有大劇場、黑匣子劇場，近30間藝術教室陶冶學子的品格情操，44間獨立琴房提供特長培養和課余休閑空間。它擁有7大體育場館冠絕京城，冰球館、游泳館、室內籃球館、網球館、棒球館、足球場等設施一應俱全。它擁有13畝學生農場在校園內為每個班級的孩子們提供了種植與收獲的沃土。在這座占地300余畝14.14公頃、總建筑面積約28萬平方米的學習與生活殿堂之上，涌動著自然、人文、藝術與創新之美。

 02  高水平的師資團隊

“師者，所以傳道授業解惑也。”朝陽凱文學校深諳師資力量建設的重要性，堅持以良師培養精英，打造具有朝陽凱文特色的高水平師資隊伍，精心選聘了一批經驗豐富、關愛學生、善于教學、創意無限的優秀教師團隊，成員來自北京二中、北京四中、北京十二中等北京市及全國示范高中，其中6名正高級教師/特級教師，3名省市級骨干教師，平均教齡24年，4位班主任平均教齡20年。學校以優秀的師資團隊配合小班化、導師制的教學模式，讓每一位學生都有機會接受名師授課與個性化輔導，真正將優秀的師資價值傳遞給全體學生，為每一位潛力無限的學生賦能。

教師團隊 Teachers' profile

田敏，常務副校長兼普高學部校長。中學政治高級教師，新加坡國立大學碩士，北京市十佳科技創新指導教師。教齡27年，曾先后擔任清華附中團委書記、北京十二中黨總支副書記、北京四中國際校區常務副校長、蘇州海歸人才子女學校中方校長。

楊曉琳，教師發展中心主任、化學學科首席教師。曾任教于北京市第二中學，教研組長。北京市特級教師，正高級教師，30余年教齡，北京市教育考試院高考評價化學組組長、北京化學會“中學生化學競賽委員會”委員、教育部“國培計劃”培訓課程主持專家、北京市中小學學科綜合實踐活動課程組特聘專家、北京市教委“翱翔計劃”指導教師。

張宇彤，學生發展中心主任，曾在北京市二十一世紀國際學校等中學任教，從事高中英語教學和學生德育工作二十余年，市級教學能手，市級優秀班主任、海淀區學生最喜愛的班主任、全國中學生英語能力競賽優秀輔導老師。

司老師，語文學科首席教師。山東省語文學科正高級教師。30年高中教齡，榮獲市級教學能手、創新班主任、優秀教師等稱號。省作家協會會員。曾在《語文教學與研究》等報刊發表多篇文章或論文，出版個人專著兩部。

王錚，語文骨干教師。北京大學碩士研究生，清華大學領軍計劃本科，感言：“教師的藝術不僅在于傳授知識，更在于激發興趣、鼓舞斗志、鍛鑄靈魂。我愿意為學會這門藝術奮斗終生”。

羅柳英，數學學科首席教師。北京市數學特級教師。任教于北京市示范高中。先后榮獲江西省高中數學優質課比賽一等獎、第八屆“蘇步青數學教育獎”提名獎、北京市高中數學水平能力測試金牌教練，輔導學生參加全國高中數學聯賽獲國家級一等獎和省級一等獎，曾參加高考命題工作，擔任區級“十三五”首批學科工作坊主持人。著有《大教育·高效創新學習：高中數學》。

趙胤，數學骨干教師、班主任。曾任教于北京四中等重點中學。中國數學奧林匹克一級教練員、IMC國際數學競賽金牌教練員、中國數學會會員、希望杯數學競賽優秀輔導員。輔導多名學生入選國家數學集訓隊，300余人次學生獲全國高中數學聯賽省級一等獎，著有《你誤解了奧數》。

田冬梅，英語學科首席教師。碩士研究生，中學英語高級教師，36年教齡，北京市骨干教師，西城區重點高中教師。曾任學校團委書記、教研組長、備課組長，連續14年擔任年級主任。曾被評為區級優秀班主任、區級優秀共產黨員、區級優秀教師、區級先進教育工作者，區優質課比賽第一名和國家級英語競賽優秀輔導教師。所帶班級多人被北京大學、清華大學錄取。

馮老師，物理學科首席教師。北京市特級教師，正高級教師，全國優秀教師，在北京市重點中學任教多年。成立“特級教師工作室”，輔導學生獲全國和北京市競賽一、二等獎，首都師范大學物理系物理教育特色實驗班導師。

楊嬌娥，化學骨干教師。首都師范大學碩士研究生，青少年生涯發展規劃師，曾任教于衡水二中等重點高中，所教學生獲2021年河北省高考理科第四名、化學最高分98分的成績，多名學生考入清華北大等高校。

莫冬妹，生物學科首席教師、教學主任。22年教齡，具有豐富的教育教學經驗，所教班級生物單科多次在北京市統考中名列均分區級前三名，輔導學生獲全國生物學聯賽三等獎、廣東省高中生物學聯賽一等獎等。

楊崇廣，地理學科首席教師、班主任。特級教師，正高級教師，30余年教齡，全國教研先進個人、中國地理學會會員、市級十佳教師、市級地理學科帶頭人，曾在《地理教育》等雜志上發表地理教育教學文章100多篇，主編、參編高三教輔資料20余本。

趙卓文，歷史學科首席教師、班主任。中學高級教師，22年教齡，內蒙古自治區省級學科帶頭人、優秀班主任、學科骨干教師，具有省級重點中學教育教學經驗，所帶學生兩度榮獲地級市文科狀元，三度榮獲藝術類狀元。

 03  高品質的辦學追求

教學質量是一個學校發展的生命線，尤其是定位為精品素質高中的普通高中，需要用高考成績來檢驗，更要用學生素質提升獲得發展。近年來，朝陽凱文學校深耕基礎教育辦學實踐，不斷發展并形成五大辦學特色：

• 特色1：全人培養目標

健康身心、社會責任、拼搏精神、現代意識，是凱文學子面向未來的4大關鍵素養。朝陽凱文學校放眼未來，基于核心素養框架、IB學習者十大目標和"多元智能理論"開設涵蓋8大領域的學科課程和輔助課程，讓學生系統學習多元發展的技能，培養具有勇氣、愛心、智慧和適應力品質的優秀凱文人。

• 特色2：創新課程體系

朝陽凱文學校以學生健康主動發展為本，構建多樣化、多層次、綜合性、現代化的課程體系，引導學生全面進步成為最好的自己。面向國內高考的精品素質高中，開足開齊國家基石課程，創新實踐拓展課程，深化專題研究課程，強化科技創新課程、大美育課程、大體育課程、全球素養課程等特色課程。

• 特色3：完善學生管理

朝陽凱文學校提供優質而全方位的教育教學管理與服務，根據每個學生特點，量身定制個性化教育教學方案，小班化精準教學，全員個性化輔導，校內外導師全覆蓋，全員Pad平板教學，補短板、強優勢、全發展、多出口。

根據學生實際，通過“全過程、全要素、全互動、全評價”的360度評估方式和學生成長與發展系統，做好全流程生涯規劃教育，為每個學生制定成長方案，做到系統設計、科學施教、精準教學、個性指導、長期跟蹤、持續優化。

學校實施全寄宿制，有專職宿舍生活老師、班主任與學生管理負責人在相應學生宿舍陪伴，同時還安排了專家講座、藝術欣賞、學生講堂、學科答疑、團隊活動等晚課。

• 特色4：創新特色教育

學校實施科技創新項目，通過引入清華大學、中科院等大學科研院所專業資源，創建凱文特色科創實驗室，加入市級科技與后備人才培養俱樂部，實施科技創新項目式教學。利用學校強大的藝術教育軟硬件資源，做好藝術審美和專業藝術高考教學指導，幫助學生通過音樂和美術通道實現名校升學目標。利用學校強大的體育教育優勢資源，實施“大容量、專業化、個性化”大體育教育，每周6節體育課，涵蓋“形體、體能、專項、團體競技”四大部分內容，滑冰，高爾夫，武術，腰旗、橄欖球，啦啦操、網球，羽毛球，乒乓球，游泳等課程面向全體學生選修，每個學生都要進入籃球、棒球、排球、足球等集體競技運動隊學習，為學生實現身心健康全面發展奠定堅實基礎。

• 特色5：豐富課后活動

為滿足學生多樣化需求，學校開設有器樂、美術、球類、棋類、操作類、科創類等輔助課程；利用國際化教學資源優勢，開設音樂、戲劇、ESL等特色課程。組織哈佛辯論賽、學長面對面、暑期銜接營、模擬聯合國、凱文藝術營、戈壁之旅、國際日、藝術節、體育節等社團與節慶活動，在周末開設實踐活動類、學科拓展類、校隊競技類課程，定期組織學生進行野外生存訓練、博物館探索、職業體驗、公益服務等社會實踐活動，幫助學生夯實基礎、拓展視野、學會探究，在豐富多彩的活動中陶冶情操獲得成長。

 04  招生信息

招生對象與規模

• 升學方向：國內高考
• 招生對象：初三年級畢業生
• 招生規模：共120人。其中：朝陽區89人、海淀區20人、東城區2人、西城區2人、通州區1人、大興區1人、順義區1人、經開區1人、昌平區1人、豐臺區1人、房山區1人
• 入學要求：符合北京市中考政策的應屆和往屆生，中考分數達到凱文高中錄取分數線

6月10日下午14:00，歡迎您蒞臨朝陽凱文學校中學圖書館參加普高信息分享會，深入了解精品素質高中如何助力學子在未來的高考競爭中勝出。請通過電話：010 - 8302 8216或手機（微信）：132 4042 8299進行預約。

2023年中考、高考在即，朝陽凱文學校精品素質高中教師團隊預祝各位考生金榜題名。

北京2022年6月9日 /美通社/ -- 融合京滬兩地優質教育資源，助力長三角教育高質量發展。日前，凱文教育集團與上海申生公司及其下屬上海奉賢區博華雙語學校簽署合作協議，正式拉開雙方共同建設上海奉賢凱文教育綜合園區的大幕。雙方將充分利用各自的優質資源，將凱文教育園打造成匯聚京滬兩地優質教育資源、推進區域教育品質提升、助力長三角地區發展的高品質、現代化、國際化教育園區新標桿。

凱文教育集團（股票代碼：002659）總部位于北京市海淀區，是一家以提供優質國際教育服務、高品質素質教育服務、現代職業教育服務為主營業務的國資控股現代化教育集團。凱文教育依托海淀國資的雄厚實力，充分發揮海淀區作為中關村國家自主創新示范區核心區和全國教育強區的資源優勢，構建了以提供K-12學校運營服務為基礎、以國際化教育和特色素質教育為競爭優勢、以拓展職業教育為新興業務的全鏈條教育生態。近年來，凱文教育作為一家上市公司，營業收入穩步增長，經營業績持續向好。北京海淀凱文學校和北京市朝陽區凱文學校，無論是地理位置、校園環境，還是硬件設施、師資力量，均達國內一流標準，培養出一大批優秀畢業生，奔赴世界名校，獲得了社會的高度認可。凱文教育旗下還擁有凱文體育、凱文藝術、凱文睿信等素質教育品牌，提供獨具凱文特色的體育、藝術和科學教育，致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。同時，順應時代發展需求，響應國家政策導向，凱文教育還致力于打造職業教育新品牌 -- 海科職教，深化產教融合、校企合作，積極探索適應經濟社會發展需要、符合技術人才成長規律、面向市場促進就業的現代職業教育之路。

上海奉賢區博華雙語學校（原名：上海帕丁頓雙語學校）位于凱文教育園內，是奉賢區唯一成規模的民辦K-12雙語學校。自創校以來，博華學校構建了完備的教育服務體系和優特小學、精致初中、多元高中的辦學格局，致力打造現代化、特色化名校。近年來，依托上海建設教育改革示范區、教育開放引領區、區域教育發展先行區和教育支撐創新發展新高地的政策扶持和奉賢區建設"南上海城市中心、長三角活力新城"的區位優勢，博華學校主動服務奉賢地區和上海市的教育發展需求，根據不同學段的特點，以多樣化和特色化的教育體系、中西融合的雙語課程、中外雙師合作的教育模式，在當地擁有良好的口碑和美譽度。

基于共同的理念和愿景，經過真誠的溝通與交流，凱文教育與博華學校于本月正式簽署合作協議，合作期限為15年。根據協議，凱文教育作為主導運營方，向凱文教育園提供管理咨詢、運營服務，服務內容包含品牌授權、招生推廣、課程引進、師資招聘和培訓、管理體系和制度建設、國際項目認證等。雙方合作正式開啟后，凱文教育園和博華學校將全面啟用新的運營及教學管理系統。

凱文教育園將結合當地需求和區域特色，引入先進的學校運營服務經驗和海淀區優質教育資源，進一步提升凱文教育園和博華學校的K-12雙語教學質量，全力打造有較強影響力的基礎教育品牌學校。此外，凱文教育還將發揮在素質教育領域的優勢和專長，在凱文教育園建設素質教育中心，面向廣大青少年和中小學生提供體育、美育、音樂、舞蹈和科學類的素質教育課程服務。

特別值得期待的是，凱文教育園以打造優質國際藝術高中項目為重點，充分利用現有課程體系和中外合作方資源，將優質藝術教育項目植入當地教學體系，面向校內外學生開展綜合素養類教育培訓，為學生鋪設多路徑成才通道。

同時，凱文教育還將對接奉賢當地產業需求，發揮在職業教育領域的資源優勢，為凱文教育園引入中關村高新技術企業的資源和要素，積極推動產教融合和校企合作，共建現代產業學院，為長三角產業升級和經濟發展培養實用人才。現代產業學院將重點發展臨港片區亟需的跨境貿易、物流、建造、集成電路等職業技能培訓和專業技術資格考試培訓，打造上海市標桿性職業教育示范園區。

"潮平兩岸闊，風正一帆懸"。在黨的堅強領導下，經過兩個多月的持續奮戰，艱苦卓絕的大上海保衛戰取得了重大階段性成果，上海進入全面恢復正常生產生活秩序階段。上海人民正全力以赴，盡最大努力把疫情耽誤的時間、造成的損失搶回來。在這個歷史時刻，凱文與博華簽訂合作，更顯難能可貴的意義。雙方有信心有決心：在共同努力下，將凱文教育園打造成長三角地區高品質、現代化、國際化的教育園區新標桿，為推進奉賢區域教育發展，進而助力長三角地區教育高質量發展，做出應有的貢獻。

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。去年，中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》指出：到2025年，我國職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%；到2035年，我國職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成，技術技能人才社會地位大幅提升，職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，在全面建設社會主義現代化國家中的作用顯著增強。

凱文新邁爾數字藝術學院（以下簡稱“數字藝術學院”）自 2022 年起開始招生，雙方第一階段合作期限從 2022 年到 2029 年，期間共合作 5 屆學生。數字藝術學院學制3年，在專業設置上緊緊圍繞國家重大戰略，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，開設符合市場需求的專業，形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系。初步設置工業設計（UI 設計方向）、軟件技術（大數據 Python 方向）、虛擬現實技術應用、全媒體廣告策劃與營銷4個專業，并可根據社會發展需要在數字藝術領域進行動態調整。按照雙方共同制定的人才培養方案，雙方將圍繞教學管理、學生實習、對合格畢業生推薦就業等進行一系列合作。按有關規定，數字藝術學院設立基層黨組織，保證正確辦學方向。

此外，雙方還共建產教融合實訓基地，凱文教育集團將依托海淀優質企業資源和自身平臺優勢，采用引產入教、引企入校模式，引入合作專業領域優質企業或企業項目入校，打造開放式、職場化實訓環境。雙方還將共建職工培訓中心，開展高技能人才培訓和職工繼續教育。

未來，凱文教育將在職業教育賽道上堅持立德樹人、產教融合、校企合作，培養更多高素質技術技能人才，在助力更多青年憑借一技之長實現人生價值的同時，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

關于凱文教育集團

凱文教育（證券代碼：002659）是一家以提供優質國際教育服務、高品質素質教育服務、現代化職業教育服務三大板塊為核心的教育集團。自創辦以來，凱文教育始終秉承全人教育理念，致力于培養具有中國根基，國際視野的世界公民。并在國際教育領域不斷深入，在素質教育領域不斷創新，在職業教育領域不斷開拓，構建了滿足社會多元教育需求、獨具凱文特色的教育生態。

關于山東藝術設計職業學院

山東藝術設計職業學院是濟南市唯一一所以文化創意產業為服務對象的藝術類普通高校，目前共開設3年制高職專業25個，5年一貫制高職專業2個，下設環境藝術學院、應用設計學院、美術學院、傳媒學院、音樂舞蹈學院、航空學院、基礎教育學院、繼續教育學院、國際交流學院等9個二級院系以及1個服裝研究所和1個虛擬現實工程技術實驗中心，在校生4400多人。

SWIMS是美國唯一的全國性官方游泳成績數據庫，由美國游泳協會直接管理、運營和維護，是美國高中和大學招生人員查證學生比賽成績真實性的唯一官方數據平臺。參賽者的成績錄入SWIMS后，即可參與北美及全球泳者排名。經由美國游泳協會官方認證的成績，將助力游泳青少年學習和運動生涯的背景提升。因此，每年都有不少世界各地的優秀學生游泳運動員為獲得SWIMS成績認證前往美國，參加美國游泳協會舉辦或者認證的賽事。為幫助更多有需求的中國學生游泳運動員以更便捷和低成本的方式獲得認證，近年來美國游泳協會開始與中國的合作伙伴一道，推出了離岸成績認證服務。本次在朝陽凱文學校舉辦的賽事，即獲得了美國游泳協會的授權，可以開展認證服務，錄入系統后的成績將長期有效，該成績可以通過美國游泳協會官網“個人成績查詢中心”查詢。

作為賽事承辦方，凱文體育擁有設施條件一流的室內綜合體育館及室外400米標準田徑場、足球場等。其中，位于朝陽凱文學校內的體育館南樓包括國際標準冰球館、網球館等，北樓包括游泳館、籃球館等。承辦本項賽事的游泳館擁有符合國際賽事標準的8道50米泳道，采用臭氧消毒過濾循環水系統，池水24小時循環，可承辦國內國際游泳賽事。同時，泳池北側還有兒童池，專為初學者配備。

本項賽事的舉辦，不僅為那些有SWIMS認證需求的孩子提供了在家門口就能獲得認證服務的便利，也給喜愛游泳的青少年搭建了一個展現自我、相互切磋、共同提高的平臺，有力地推動了青少年游泳訓練工作的開展，為中國游泳培養后備人才拓寬了選才渠道。

KWSA北京站的比賽分為個人賽和接力賽，其中個人賽按照年齡組別分為7-8歲組、9-10歲組、11-12歲組、13-14歲組和15+歲組，包括自由泳、蛙泳、蝶泳、仰泳、混合泳等項目。因組別不同，每個項目的游泳距離會有所不同。接力賽同樣按照不同年齡分組，項目包括男女混合泳接力和男女自由泳接力。詳細的組別及項目請參照下圖所示。

日前，賽事報名工作已經正式啟動。本項賽事面向以學校、游泳俱樂部等為單位的團隊報名，各單位報名人數不限，每人限報最多不超過4項個人賽和2項接力賽。報名單位可以將參賽申請發送至賽事官方郵箱usaswims@kaiwensports.com,報名郵件中需要注明參賽隊的中、英文名稱和報名參賽人數，并附上隊伍簡要文字介紹。

附：賽事基本信息

比賽時間：
2021年10月16日-17日
比賽地點：
北京市朝陽區寶泉三街46號北京市朝陽區凱文學校

個人項目：

• 7-8歲組：50米自由泳、50米蛙泳、50米蝶泳、50米仰泳；
• 9-10歲組：50米自由泳、50米蛙泳、50米蝶泳、50米仰泳、100米自由泳、100米蛙泳、100米蝶泳、100米仰泳、200米自由泳；
• 11-12歲組：50米自由泳、100米自由泳、200米自由泳、100米蛙泳、100米蝶泳、100米仰泳；
• 13-14歲組： 50米自由泳、100米自由泳、200米自由泳、100米蛙泳、100米蝶泳、100米仰泳、200米個人混合泳（關門時間3份30秒）；
• 15+歲組：50米自由泳、100米自由泳、200米自由泳、100米蛙泳、100米蝶泳、100米仰泳、200米個人混合泳（關門時間3份30秒）；

接力項目：

• 9-10歲組、11-12歲組：
• 男女混合4×50米混合泳接力、男女混合4×50米自由泳接力
• 13-14歲、15+歲組：
• 男女混合4×100米混合泳接力、男女混合4×100米自由泳接力

參賽費用：

1. 比賽報名費為600元人民幣/人，每人可報名參加不超過4項個人賽和2項接力賽。
2. SWIMS成績錄入和認證的年度服務費 1300元人民幣/人（此項目為自選項目）

2022年冬奧會日益臨近，北京乃至全國的冰雪運動氛圍越來越濃。在這樣的大背景下，早在今年4月，在北京市冬季運動管理中心的大力支持下，朝陽凱文學校與北京市冰球運動協會基于共同的冰球教育理念，達成一致共識，雙方合力打造朝陽凱文學校冰球雙優（KHP）項目。該項目緊緊圍繞北京籌備冬奧會、實現“3億人參與冰雪運動”目標的契機，結合北京市乃至全國冰球運動普及和發展現狀，在朝陽凱文學校和北京市冰球運動協會優勢資源互補的基礎上獨立研發課程，組建專門師資團隊，開展專業的冰球培訓課堂，從而滿足熱愛冰球運動的學生需求。“朝陽凱文的雙語教育體系與北京市冰球運動協會的專業教練資源，可以讓學生在接受完備的學術學習的同時，進行冰球專業訓練，實現學生綜合素質提升，打通學生學術發展和冰球愛好的多元化成長路徑。” 朝陽凱文學校執行校長徐濤女士說，“這是學校推進體教融合的一次全新探索與嘗試。”

KHP項目的最大特色，就是學術學習和冰球專業訓練深度融合，既有朝陽凱文學校的優質教育資源，又有北京市冰球運動協會的優質體育資源。學術上，作為一所K-12國際化雙語學校，朝陽凱文學校在義務教育階段為學生提供既滿足中國國家課程標準又融入劍橋課程（CAIE）的課程體系；在冰球專業訓練上，參考國際青少年冰球培訓標準，根據中國青少年身體和思維特質，制定專項訓練課程。這一探索實現了學術學習與冰球專業訓練的完美融合，做到了學術和冰球兩種發展路徑同步進行。

KHP項目正好滿足了當前日益增長的冰球家庭的現實需求。據統計，在北京市冰球運動協會注冊的青少年冰球運動員，已經超過4000人。但是，不少冰球少年或是就讀的學校沒有冰球館，或是由于冰球裝備的特殊性，孩子們無法獨立攜帶，這些都讓家長們不得不投入很多陪練時間和精力。有的孩子為了一次訓練，路上往返往往需要花費兩三個小時。有了KHP項目，冰球館就在校園里，冰球小將們出了教室就進入冰球館，家長們的時間成本大大節省。不過，由于年齡段的限制，目前KHP還只招收4年級和5年級學生，未來有望擴展到中學階段。

KHP項目采取冰上+陸訓結合模式，從周一到周五，每日上午利用體育課時間為KHP項目學生設置1課時（45分鐘）的體能訓練，下午利用課余社團時間設置2課時的冰上訓練，進行技戰術學習。在KHP項目安排的全部課程中，除了語文、數學、英語、科創、藝術、體育、CAS等之外，體能訓練和冰上訓練課程達到每周15課時，全年累計超過600課時。

從8月份開始，為了滿足北京市男子冰球隊運動員在打冰球的同時兼顧學業的需求，讓冰球運動員更好地全面發展，促進體教融合，北京冰球隊將常駐朝陽凱文學校冰球館進行訓練。參加KHP項目的小球員們將能夠近距離觀摩北京市男子冰球隊訓練，并有機會得到隊內王國成教練等高水平教練員的指點。王國成是國際冰球聯合會一級教練員，曾擔任中國國家男子冰球隊主教練、中國國家女子冰球隊主教練。在他的執教下，北京男冰在2020、2021連續兩年獲得了全國錦標賽男子組冠軍；二青會男子冰球甲組冠軍。北京市冰球運動協會常務副秘書長邢隺對KHP項目的前景充滿信心：“在KHP項目下，孩子們能夠兼顧學業和冰球，這對于北京市培養優秀冰球人才具有很好的助力作用。希望冰球協會和朝陽凱文學校共同努力，探索出一條體教融合的成功之路。”

帶著依依不舍又滿懷欣慰的心情，凱文教育集團全體教職員工送走了培育出的2021屆畢業生。29名畢業生，斬獲243份海外名校錄取通知書，凱文學子交出了令人驕傲的成績單。而回首剛剛結束的2020-2021學年，凱文教育全體教職員工一步一個腳印，也交出了一份“硬核成績單”。

國際學校運營：口碑日隆，在校人數正向增長

在這一學年，凱文教育的影響力和美譽度得到社會進一步認可。

2020年9月，北京海淀凱文學校和北京市朝陽區凱文學校如期開始了新學年。2020年，從海淀凱文和朝陽凱文兩校走出了凱文教育首批共計10名畢業生，這10名優秀的凱文學子，共收到來自英國帝國理工學院、美國紐約大學等世界名校的51份錄取通知書，錄取專業涵蓋數學與經濟、計算機人工智能、傳媒、社會學、人類學等領域。

正是首屆凱文畢業生取得的優異畢業成績，讓凱文教育在家長和學生中的口碑日隆，影響力和美譽度進一步提升。因此，在2020-2021新學年，兩所凱文學校高中階段在校生人數較上年同期增長70%。

在這一學年，凱文畢業生成績斐然。

2021屆29名畢業生收獲243份來自美國、英國、加拿大等多所海外名校的錄取通知書，同時斬獲獎學金1400余萬元人民幣。

在29名畢業生中，有14名學術類學生和15名藝術類學生。走學術發展路徑的14名畢業生收到的錄取通知書中，美國TOP50院校錄取通知多達35份，共收獲獎學金超過996萬元人民幣。

走藝術發展路徑的15名畢業生，以117封海外大學Offer和435萬元人民幣獎學金，為高中生活畫下圓滿的句號。在他們之中，86%拿到了藝術類世界TOP10大學錄取通知書，100%的學生拿到了藝術類世界TOP50大學錄取通知書。

多元課程：中西融合，構建完備課程體系

在這一學年，凱文教育的多元化課程體系更加完備。

海淀凱文學校高中部在原有美國高中AP課程體系的基礎上，增設了英國方向的IGCSE和A-level課程。學生選擇適合自己且更有針對性的課程體系，在申請海外大學時就會更有優勢。

A-level課程證書擁有廣泛的國際認可度，被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準，擁有A-level證書的學生可以申請包括英國、美國、加拿大、澳洲、新加坡等地的世界一流大學。

北京朝陽凱文學校遵循IB理念，在小學階段和初中階段，采用既滿足中國國家課程標準CNC又融入劍橋考評國際教育標準CAIE的課程體系，擷取中西教育精華。在高中階段，以IB理念為指導，為稟賦不同的學生提供學術發展路徑和藝術發展路徑等不同成才途徑。其中，學術發展路徑既有按照中國國家課程標準進行的教學學科，又融入了IGCSE、國際文憑課程IBDP、大學預備考試等；藝術發展路徑在傳統學科課程的基礎上融入了藝術特長學習，開設了凱文藝術班和音樂班，培養學生成為全面發展、具有全球視野的藝術設計人才和音樂人才。

在這一學年，凱文教育通過多項國際認證，助力學子申請海外大學。

海淀凱文學校的AP課程已獲得美國大學理事會認證，同時學校也成為AP考試中心。學校還獲得劍橋CIE認證，學生在校完成AP課程、A-level課程后即可參加考試。此外，海淀凱文學校還獲得GAC課程及ACT校內考點認證、牛津AQA考試局認證、國際學校Cognia (AdvancED)認證。

美國ACT考試是與SAT考試具備同等效力的美國大學錄取必備條件之一，ACT考點認證解決了海淀凱文學子及家長長期以來需要到境外參加SAT以及ACT考試的后顧之憂。

朝陽凱文學校在正式獲得國際文憑組織IBDP項目授權、成為一所IB世界學校的基礎上，還獲得劍橋全學段課程授權、英國BTEC課程認證。

今年，朝陽凱文正式開啟一項全新的認證 -- CIS（國際學校聯盟）。CIS的國際認證被認為是國際教育行業最嚴格、最權威的認證之一。與此同時，朝陽凱文學校正在進一步邀請來自北美的WASC和CIS能夠進行同步的認證。如能同步通過最具權威的兩個國際學校認證組織的認證，也將助力凱文學子進入到更多一流的海外大學。

特色教學：體育和藝術，品牌優勢進一步凸顯

在這一學年，凱文的藝術、體育特色教育優勢更加凸顯。

2020-2021學年，凱文國際藝術班（KAP）在原有基礎上增設新年級面向社會招生。2021屆15名藝術類畢業生收獲的世界名校錄取通知書，包括美國芝加哥藝術學院、加州藝術學院、紐約視覺藝術學院、普瑞特藝術學院、中央圣馬丁藝術學院、倫敦藝術大學、格拉斯哥美術學院等。

2020年10月，凱文教育集團成為伯克利音樂學院中國地區K-12階段現代音樂教育獨家合作伙伴。許多大家所熟知的知名音樂人是伯克利音樂學院校友，如Quincy Jones、John Mayer、**、歐陽娜娜等。出自伯克利的音樂人攬獲了295項格萊美大獎，以及多項奧斯卡、艾美和托尼獎項。基于合作，每年凱文將邀請伯克利音樂學院的著名藝術家和教育家來講學，為凱文學生提供表演、音樂技術和制作等方面的教學。

受疫情影響，按下暫停鍵的凱文體育，于今年3月6日正式復訓，冰球、棒球、擊劍、游泳、網球等近十種運動項目，能夠讓孩子們在運動中健康成長。今年春節期間，來自凱文冰球俱樂部U8蓑羽鶴騎士隊的球球（楊嘉熙）的出色表現，引起了外交部新聞發言人華春瑩的關注，她專門在社交媒體上點贊了球球。此外，凱文體育自有品牌賽事蓑羽鶴國際青少年冰球公開賽，參賽人數超過140人。可以說，凱文體育已經形成了集俱樂部、營地活動、體育賽事等服務于一體，為青少年提供與國際教育配套的體育教學和體育培訓體系。

素質教育：注重背景提升，助力學生脫穎而出

在這一學年，凱文教育依托在素質教育領域的豐富經驗和教育資源，助力學生提升申請海外大學的背景，很多學子從中受益。

凱文睿信集合世界名校導師團隊，專注于國際競賽教輔、國際課程輔導、語言培訓及背景提升等一系列國際教育服務。正是通過系列拓展課程、競賽類課程等輔導，學生得以在申請海外大學時脫穎而出。

國際經濟學奧林匹克IEO、美國十項學術全能、未來之城設計師、ASDAN模擬商賽、BPA商業全能挑戰賽、美國少年化學家挑戰賽、世界學者杯、Hi World世界文化日……一項項國際賽事頒獎中，都有凱文學子的身影。參賽的經歷，成為學生申請海外大學的有效助力。接受凱文睿信輔導過的數百名學員獲得美國Top30及英國G5等全球頂尖高校錄取offer。

回首剛剛過去的2020-2021學年，以上曬出的“硬核成績單”，也僅僅是凱文教育所做的大量工作中很少的一部分。如果廣大家長和學生有興趣，可以來凱文校園走一走，看一看，定會由衷喜歡上凱文學校。

未來，凱文教育在夯實當前實體學校運營服務，進一步提升教學質量、教學成果的同時，將牢牢抓住我國國際教育與素質教育高速發展的良好契機，努力為學校和社會提供更好的國際化、差異化、多元化的高品質教育服務，助力更多學子實現海外名校留學夢想。

李婧女士畢業于北京外國語大學，獲國際商務學士學位和英語文學碩士學位，后又在美國哥倫比亞大學取得了公共管理碩士。她曾在北京、上海、深圳和紐約多地任教任職，曾任人大附中副校長、上海包玉剛實驗學校副校長兼秘書長、深圳薈同學校全球招生和市場總經理兼培訓業務總裁等職務。她表示：“很高興加入凱文教育集團，好的教育是一份心的事業，意味著對職業有敬畏心，對學生有滿腔的熱忱，對社會有深遠的責任。凱文的核心價值觀是簔羽鶴精神 — 自由、高度和勇氣，期待與凱文優秀的老師和同事們一起探求更高標準的未來教育。”

凱文教育集團董事會表示：“集團高度重視高端師資人才和管理隊伍的建設，李婧女士一直在教育行業第一線工作，在知名公辦校、私立校以及創新型國際學校都擔任過領導職位，擁有豐富的教學和管理經驗。她的加入，必將為凱文帶來學校運營管理的全新視角。”

自2016年成立以來，凱文始終秉承著全人教育、終身學習的理念，在國際教育領域中不斷探索，在素質教育培養中不斷創新。2020-2021年凱文學術畢業班成績斐然，海淀凱文和朝陽凱文兩校22名畢業生收到來自英國帝國理工學院、美國紐約大學、加拿大多倫多大學、澳大利亞悉尼大學等世界名校的錄取通知書，錄取專業涵蓋數學與經濟、計算機、人工智能、傳媒、心理學、社會學、人類學、農業和商科等多個領域。

凱文國際藝術班繼去年首屆畢業生取得卓越升學成績后，截止到發稿時，今年15位畢業生收獲了114封來自世界名校的錄取通知書，包括芝加哥藝術學院、普瑞特藝術學院、中央圣馬丁藝術學院、倫敦藝術大學、格拉斯哥美術學院等，累計獲得獎學金總額435萬元。

2021年尚未過半，兩校學子已將BPA商業全能挑戰賽、伯克利初級數學競賽、ASDAN模擬商賽全國冠軍賽、美國學術五項/十項全能、聯合國全球聚焦培養計劃優秀學員等國際學術競賽的大獎攬入囊中。

關于凱文教育集團

凱文教育集團（股票代碼：002659）是一家以K-12國際化教育及素質教育服務為核心的A股上市公司，集團圍繞學術、科技、人文、藝術及體育等多維度提供綜合性教育服務，致力于培養具有中國根基，國際視野的領袖人才。目前集團擁有兩所位于北京市的K-12國際化雙語學校，即北京海淀凱文學校和北京市朝陽區凱文學校。集團旗下還擁有凱文體育和凱文藝術等素質教育品牌。

更多信息請聯系：

閆江寧
凱文教育集團市場及企業傳播總監
電話：010-83028859
郵箱：Lilly.yan@kaiwenedu.org
集團網站：www.kaiwenedu.com

王慰卿先生曾任中國人民大學附屬中學聯合總校黨委副書記、中國人民大學附屬中學第二分校黨總支書記、北京市海淀區仁才培訓中心校長等職務。他曾是1997年國際大專辯論賽的全程最佳辯手，并多次在大學生、中學生的辯論賽上擔任評委。他表示：“很榮幸加入凱文教育集團，與優秀的同事和老師們一起，探索具有全球視野和中國特色的國際化教育，努力為國家和社會做出更好的教育，為凱文帶來更優質的教育產品和服務。”

凱文教育集團董事會表示：“優秀的師資力量是教育產業發展的核心要素，集團高度重視高端師資人才和管理隊伍的建設，王慰卿先生是一位有著深厚情懷的教育工作者，不僅在久負盛名的中國人民大學附屬中學擔任管理職務多年，也創辦過自己的學校，一直在進行民辦教育的探索和實踐，我們歡迎他的加入并祝他接下來的工作一切順利。”

自2016年成立以來，凱文始終秉承著全人教育、終身學習的理念，在國際教育領域中不斷探索，在素質教育培養中不斷創新。2020年凱文首屆畢業班成績斐然，海淀凱文和朝陽凱文兩校十名畢業生收到來自英國帝國理工學院、美國紐約大學等世界名校的51份錄取通知書，錄取專業涵蓋數學與經濟、計算機人工智能、傳媒、社會學、人類學等領域。凱文國際藝術高中首屆畢業生十四人收獲了119封來自世界名校的錄取通知書，包括羅德島設計學院、芝加哥藝術學院、帕森斯設計學院以及中央圣馬丁藝術學院等，累計獲得獎學金總額超過80萬元。2020年，兩校在澳洲數學競賽、美國數學競賽、LIBF全球金融挑戰賽、全球青年經濟論壇（WYEF）、美國學術五項全能競賽等各大學術競賽中也取得了驕人的成績。

關于凱文教育集團

凱文教育集團（股票代碼：002659）是一家以K-12國際化教育及素質教育服務為核心的A股上市公司，集團圍繞學術、科技、人文、藝術及體育等多維度提供綜合性教育服務，致力于培養具有中國根基，國際視野的領袖人才。目前集團擁有兩所位于北京市的K-12國際化雙語學校，即北京海淀凱文學校和北京市朝陽區凱文學校。集團旗下還擁有凱文體育和凱文藝術等素質教育品牌。

凱文教育集團官網：www.kaiwenedu.com

凱文藝術總經理郝青表示,“自2016年成立以來，凱文教育始終秉持全人教育的理念，致力于國際化辦學及創新型素質教育服務的打造 -- 藝術教育是我們服務生態中的重要一環。我們很榮幸與伯克利音樂學院達成獨家官方合作，攜手為學生提供國際頂尖水平的音樂教育，助力當代青少年的音樂夢想。”

許多大家所熟知的知名音樂人均為伯克利音樂學院校友，至今，來自伯克利的優秀音樂人才攬獲了295項格萊美大獎，以及多項奧斯卡、艾美和托尼獎項。

伯克利音樂學院

伯克利全球戰略與創新高級副總裁Panos A. Panay表示，“今天伯克利已經成為音樂、舞蹈和戲劇教育的世界級獨立音樂學院。同時，伯克利也致力于培養世界上最具靈感的藝術家的創作能力，以及挖掘他們的職業潛力。與凱文教育集團合作為中國年輕的藝術家們設計并提供具有創新性的教育項目，將為伯克利踐行自己的這一教育理念提供一個絕佳的平臺”。

伯克利音樂學院

作為國際化學校A股上市第一股，凱文教育一直以藝術教育、體育教育、STEM教育助推學生“全人發展”。與伯克利音樂學院的全面合作，不僅為凱文帶來了世界級的藝術教育資源，也為中國的音樂愛好者帶來最新的音樂理念及知識。通過研討會、音樂營、大師課等具體合作，相信能夠促進中國學生與伯克利音樂學院之間的文化交流。

凱文教育集團

Panay還表示，“伯克利一直致力于培養世界上最具靈感藝術家們的創作能力和職業潛力。我們期望在全球音樂和創意產業中發揮更大影響力。我們相信，中國會在這個行業未來發展中發揮重要的作用。在中國，有很多才華橫溢的音樂人才，這也令我們對中國音樂產業的發展和創新印象深刻。伯克利已經在美國、韓國等地的音樂產業發展中取得了很大影響力，我們希望在中國也能產生類似的積極影響。”

伯克利音樂學院

自2016年成立以來，凱文教育集團始終致力于國際化辦學及創新型素質教育服務。作為北京市朝陽區凱文學校2020年重點推出的音樂高中項目，“凱文國際音樂班KMP”為計劃本科期間出國學習音樂的學生提供一站式的音樂成長升學規劃。KMP采用IGCSE及IBDP國際課程與專業音樂課程相結合的課程體系，音樂專業課程與學術并重、優質的師資隊伍與豐富的海外資源是KMP的優勢所在。

凱文國際音樂班KMP

伯克利將會通過多種形式協助凱文完善“凱文國際音樂班KMP”課程體系，在指導學生的基本表演技能和技巧方面提供大力支持。

“凱文國際音樂班KMP體現了凱文教育集團致力于開發學生音樂潛能的決心。凱文在音樂教育及設施上的大量投資，確保了學生們能夠在舒適且必要的環境中磨練他們的技能，并且發展他們的藝術能力。”Panay說。

通過本次合作，每年凱文將會多次邀請來自伯克利音樂學院的著名獲獎藝術家和教育家到訪凱文。該合作項目不僅為學生提供在表演、音樂技術和制作方面的實踐和創造性的教育經驗，也將會呈現伯克利音樂學院教授和校友在中國的精彩演出和活動。

伯克利音樂學院為凱文和中國學生專門研發了寒暑假營地課程。寒暑假期間，伯克利音樂學院將派遣具有豐富行業經驗的教授來到凱文舉行音樂營地課程、參與相關活動，主題包含音樂制作與技術、當代音樂和音樂戲劇表演等。學生們將會在完成課程學習后獲得伯克利音樂學院頒發的課程證書。

隨著教育理念的不斷更新迭代，社會及家庭對音樂教育等素質教育的關注也在不斷提升，而提供素質教育的平臺也在不斷進行自我探索與嘗試。國外成熟的素質教育體系在內容和形式上為中國素質教育提供了經驗和借鑒。

自2016年成立以來，凱文教育集團始終致力于國際化辦學及創新型素質教育服務。KMP作為北京市朝陽區凱文學校2020年重點推出的音樂高中項目，為計劃在大學本科期間出國學習音樂的學生提供一站式的音樂成長升學規劃。音樂專業課程與學術并重、優質的師資隊伍與豐富的海外資源三大要素是KMP的優勢所在。

北京市朝陽區凱文學校

KMP采用IGCSE及IBDP國際課程體系，與專業音樂課程相結合，由畢業于世界知名音樂專業院校老師授課，致力于培養具有國際視野的現代音樂人。經過近一年的籌備，教研團隊打磨出一套適合高中階段的全新現代音樂課程體系。

凱文國際音樂高中琴房

作為凱文國際音樂班KMP學術顧問，國際音樂教育專家、ABRSM英皇考級資深培訓師周詩蕾表示，為了確保學生能在畢業后進入心儀的海外音樂高等院校，KMP在G9-12年級的音樂教學課程設置中花了一番心思。通過合理的教學安排，解決學生在高中階段專業學習、英語強化及學術課程學習很難兼顧的問題。通過科學的課程設置，保證學生有充分的時間進行專業課的學習，同時也可以兼顧學術課程和英語學習。

G9、G10年級采用IGCSE Music音樂課程體系

G9年級屬于夯實基礎階段，20%音樂專業課程（包括音樂基礎課和1對1音樂專業課）與80%綜合學術課程相結合的授課方式。

G10年級是音樂技巧和知識積累階段，采用40%音樂課程與60%綜合學術課程（額外增加商務學課程）相結合的方式，以便學生在適應音樂教學環境的同時，為出國所需要的學術成績打好基礎。

G11、G12年級采用IBDP Music 音樂課程體系

G11年級專業提升階段，為學生匹配45%音樂課程與55%綜合學術課程。

G12年級作品輸出階段，匹配60%音樂課程（加入國外大學音樂特色先修課程）與40%綜合學術課程。

在學習結束學生可以獲得IGCSE Music 證書或IBDP Music證書。除此之外，課程中還包括一周一次1對1專業課、海外大師課、即興課、合奏課等豐富的音樂課程。

凱文國際音樂高中練習室

在常規課程之外，KMP還為學生們鏈接了許多海外院校資源，中外教授資源以及與產業相結合的音樂項目，并特別將商業學科納入了課程規劃，旨在幫助學生在學習音樂專業的同時，培養一定的商業管理意識。

KMP與知名海外音樂學院有著密切協作。凱文教育集團與美國瑞德大學旗下的威斯敏斯特合唱音樂學院、威斯敏斯特音樂學校和威斯敏斯特繼續教育學院，在師資課程支持和學術交流等方面開展合作。與伯克利音樂學院、曼哈頓音樂學院、新英格蘭音樂學院等知名國際音樂院校開展不同層次及內容的合作。

在海外社區學習模塊中，為學生與全球TOP5音樂院校在職教授及音樂領域業內專業人士提供常態化交流平臺。學生定期獲得海內外教育專家的親自指導，提前建立海外聯系，適應未來大學的授課模式。

凱文國際音樂高中大劇場

KMP將現代音樂領域作為主要升學培養方向。學生升學專業主要分為音樂表演、音樂制作和音樂產業三大板塊。區別于傳統音樂教育對于演奏技法的單一訓練，凱文國際音樂班KMP更專注于加深學生對音樂的感受與創造，養成學生們的團隊協作意識和獨立的音樂思維，從而全面提高學生的音樂素養。

KMP面向社會招收對現代音樂有興趣，具有一定音樂基礎，并且達到國際課程入學英文水平，未來在現代音樂方向繼續深造的學生。

北京市朝陽區凱文學校音樂藝術活動