北京2019年11月5日 /美通社/ -- 如果將語文學習看做攀登一座山峰，那么閱讀能力就是手中的登山杖，它伴隨語文學習的整個過程，是不可或缺的工具和倚重。在小學階段，就為孩子奠定閱讀能力的基礎，有意識地引導孩子培養閱讀的專注力，讓他們讀有所獲、自信表達，正是新東方小學語文課程的核心目標之一。
多維進階的閱讀體系
新課標將閱讀放在語文學習的核心位置，指出閱讀能力關乎一個學生在成長中甚至進入社會以后繼續學習和接受新事物的能力。在學習的初期就認識到閱讀的重要性，并著手構建穩固的閱讀基礎能力就顯得至關重要。
在教學設計中，新東方小學語文教研團隊將閱讀能力的培養貫穿整個語文教學過程，為學生搭建起從閱讀習慣、閱讀方法到閱讀思維的多維進階式學習內容。在低年級段，以優質繪本，朗朗上口的童謠、韻文激發孩子的閱讀興趣，培養閱讀習慣。結合部編版教材知識點，讓孩子熟練掌握詞句運用，為下一步閱讀學習奠定基礎。中高年級段，講解和實踐多種閱讀方法，讓學生進一步感悟故事中的道理、理解句子的深刻含義，體會人物情感。同時，在問題牽引的互動課堂中不斷啟發孩子進行批判和創新思維，從而養成獨立思考、融會貫通的能力，為課外的自主學習奠定堅實基礎。
圍繞課標的延伸閱讀
在完備的課堂閱讀訓練基礎上，新東方小學語文還設計了內容豐富的延展閱讀內容。既有趣味盎然的詩文解讀和成語故事，也有從先秦到明清的經典文段，既有關于作者、時代、評注的精華導讀，也有針對不同年齡、不同閱讀主題的分類設計。
線上學習平臺微語文用短小精悍的音頻課程和圖文內容，方便孩子利用零碎學習時間進行閱讀訓練，同時有助于培養定時定點學習的良好習慣。《簡明文學讀本》《少年讀國學》等延展閱讀文本涵蓋約150部名著，近200篇選文，為孩子打開廣闊的文學天地，作為校內學習的有益補充，為孩子深入拓展閱讀題材和內容提供了豐富選擇。
個性定制的閱讀計劃
在實際學習中，閱讀能力和水平難以量化，更難與孩子正在閱讀的內容匹配起來，孩子的階段性閱讀目標和計劃缺乏可靠的依據。為此，新東方小學語文根據閱讀素材，結合小學階段文學常識必考知識點，與北師大合作研發定制化測試內容，讓閱讀內容有據可依，閱讀進步看得見。
“新東方中文閱讀APP”精選100部經典名著，根據學生的測試報告形成定制化閱讀書單和閱讀計劃。趣味闖關的閱讀任務，科學閱讀模型下的每日一測，以及涵蓋五個維度的閱讀能力報告，綜合完整地展現出孩子的閱讀能力，在每天的進步中激發孩子的潛能和熱情。
文字賦予人類體察生活細節之美的觸角，也賦予大家對抗艱難境遇的力量。新東方小學語文希望為孩子打開文學的一扇窗，讓孩子們在閱讀中體驗幸福，讓這幸福陪伴他們一生的成長。
